年輕學(xué)子熱辣追問：核心價值觀和我們大學(xué)生有啥關(guān)系

5月15日晚，同濟(jì)大學(xué)中法中心的階梯教室里，上海高校思想政治理論課“超級大課堂”第三次開課，聚焦的問題是：為什么要有社會主義核心價值觀，和我們大學(xué)生有啥關(guān)系？

這一主題并非憑空而定。此前，上海高校思政理論課教學(xué)協(xié)作組的老師們已經(jīng)通過課堂途徑和網(wǎng)絡(luò)平臺，廣泛征集了全市大學(xué)生和思政課專任教師在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中的困惑和疑問，全市共有5萬多名大學(xué)生參與了問題征集，收集各類提問8976個，經(jīng)過分析整理后，最終聚焦討論一個最具代表性的話題。

海量的征集范圍、現(xiàn)實的討論話題、開放的對話思辨平臺，激發(fā)了全市大學(xué)生的參與熱情，使問題征集過程變成大學(xué)生思考、理解、內(nèi)化社會主義核心價值觀的過程。“征集問題的目的就是推動大學(xué)思政課課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)大學(xué)生主動發(fā)問和師生主動發(fā)現(xiàn)、思考，改變‘一言堂’式教學(xué)方式。”上海市教委德育處處長李興華這樣告訴記者。

在“超級大課堂”上，來自各高校的本科生、研究生的現(xiàn)場提問足夠尖銳、熱辣，很能顯現(xiàn)出年輕學(xué)子們面對個人處境與社會現(xiàn)實的思考與困惑：

“講核心價值觀是不是會磨平個體差異性？”“歸納出24字核心價值觀，是不是因為太缺少這些東西？”“社會主義的核心問題和核心價值觀是怎么勾連的？”……

擔(dān)任主持人的兩位青年教師，有很高人氣的復(fù)旦大學(xué)上海思政課“陽光學(xué)者”陳果和上海音樂學(xué)院的哲學(xué)、法學(xué)雙博士包立峰，還在現(xiàn)場不斷鼓勵大學(xué)生們“別留情面，提問越犀利越好”——“好問題，才能調(diào)動起所有老師的激情和智慧。”

“打擂臺”教學(xué)相長，傳統(tǒng)課堂變身思想辯場，成為學(xué)生的“心靈雞湯”

此前，由上海市教委組織的“超級大課堂”已成功舉辦了兩次。作為一項高校思想政治理論的教學(xué)實驗課，“超級大課堂”強(qiáng)調(diào)“教學(xué)理念與模式創(chuàng)新”，要求教師組隊正面回答學(xué)生提問，突出師生互動、思想碰撞、教學(xué)相長，搭建思政教師培養(yǎng)的實戰(zhàn)平臺。不過，前兩次都是以同一門課程的內(nèi)容為核心，由各家高校的思政課教師分別組隊“打擂臺”，聚集的問題，分別是“為什么大學(xué)生要有理想信念，做一個平凡人就是胸?zé)o大志嗎？”和“如何理解愛國主義與愛社會主義的一致性？”

這一節(jié)“超級大課堂”，以大學(xué)思想政治理論的4門主干課程為類別，不同學(xué)校的老師共同組建參賽方陣，實現(xiàn)“原理講理論、概論談當(dāng)下、綱要論歷史、基礎(chǔ)說情理”，讓大學(xué)生體味不同課程對社會主義核心價值觀的解答。

每一組教師都經(jīng)過事先的協(xié)同備課，用一段不超過6分鐘的視頻來展現(xiàn)團(tuán)隊的解疑釋惑能力和教學(xué)設(shè)計創(chuàng)造力，闡述他們對于社會主義核心價值觀的一點理解，展示“課堂好聲音”。更多的時間，用來回答現(xiàn)場聽課師生的發(fā)問、質(zhì)疑，隨機(jī)應(yīng)變，既要正面回應(yīng)、令人信服，又要言簡意賅，保證答問數(shù)量和質(zhì)量，以便在由現(xiàn)場觀摩師生、專家們一人一票的評選中勝出，成為得票最多的“超級團(tuán)隊”。

爭鳴、交鋒、競爭，隨著一組組教師團(tuán)隊登場，教室內(nèi)的熱度逐漸升高，智慧火花時時迸射，課堂儼然變身成了思想的辯場——

“社會現(xiàn)實不盡人意，你采取什么態(tài)度？不少學(xué)生抱怨多但思考少、行動少。一個社會想要變得更進(jìn)步、更美好，不是說它不會出現(xiàn)問題，而是取決于每個人的態(tài)度。”上海杉達(dá)學(xué)院教師游昀之這樣回答一位學(xué)生。