習(xí)近平總書記在五四重要講話中指出,教師要時刻銘記教書育人的使命,甘當(dāng)人梯,甘當(dāng)鋪路石,以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。廣大教師要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記的這一重要論斷,認(rèn)真貫徹落實。
時刻銘記教書育人的使命,就要甘當(dāng)人梯,甘當(dāng)鋪路石。教師要成為幫助學(xué)生進(jìn)步、促進(jìn)學(xué)生成功的人梯,樂聞學(xué)生進(jìn)步,追求“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的至高境界。甘當(dāng)人梯者,心胸寬廣,是一座豐碑,令人敬仰。教師要具有“直腰做人梯,彎腰做人橋,甘當(dāng)鋪路石子”的伯樂精神,捧著一顆心來不帶半根草去,讓新一代學(xué)生在教師鋪就的平坦而寬闊的道路上前行。教師要扶持和幫助青年學(xué)生,鼓勵青年學(xué)生超越自己,利用一切可能的機會,不拘一格培養(yǎng)人才。教師要淡泊名利,愛崗敬業(yè),具有默默無聞的奉獻(xiàn)精神。教師要關(guān)愛學(xué)生,把對學(xué)生的愛凝結(jié)成一種教育的巨大力量,以自己的愛贏得學(xué)生的愛,搭建起師生之間的感情橋梁。
時刻銘記教書育人的使命,就要以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈。學(xué)為人師,教師首先要用學(xué)術(shù)魅力去引導(dǎo)學(xué)生的心靈。一位不能在學(xué)術(shù)上使學(xué)生心悅誠服的教師,其人格魅力是軟弱無力的,自然也得不到真正的尊重與敬慕,教師必須把學(xué)術(shù)魅力與人格魅力結(jié)合起來,進(jìn)而達(dá)到教書育人的目的。行為世范,教師是“品行之師”,要以社會主義核心價值觀踐行者的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生的心靈,在教書育人過程中,要在學(xué)生心里深深地種下社會主義核心價值觀的種子,讓富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善扎根學(xué)生的心靈,積淀為成長的力量。
時刻銘記教書育人的使命,就要以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。教師是“學(xué)問之師”,不僅需要淵博而高超的專業(yè)知識和精湛的業(yè)務(wù),還需要廣博的文化修養(yǎng)。學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他不學(xué)無術(shù)。缺乏獨立見解,不善思考,學(xué)術(shù)功底淺薄,是無法引導(dǎo)學(xué)生心靈的。教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,成為一名嚴(yán)師,并用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)熏陶學(xué)生,真正起到教書又育人的作用,開啟學(xué)生的智慧,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師既要傳授做人的品德,又要講授專業(yè)知識;既要對學(xué)生設(shè)疑和解疑,做到循循善誘,又要做到教書育人和言傳身教。
教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。教書育人是教師的天職,是教師的偉大使命。全國廣大教師要按照習(xí)近平總書記的要求,牢固樹立中國特色社會主義理想信念,帶頭踐行社會主義核心價值觀,自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感,學(xué)為人師,行為世范,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
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