“申論”是對(duì)應(yīng)試者綜合能力的一種測(cè)試。如果把“申論”定格在“概括問(wèn)題——提出解決方案（對(duì)策、建議）——進(jìn)行論證”的分層次答題上，未免形式僵化，內(nèi)容老套，長(zhǎng)此以往，形成固定模式，考生難免按照一個(gè)套路去模擬，不利于對(duì)應(yīng)試者綜合能力的考察，考上去的公務(wù)員也不會(huì)很快適應(yīng)工作需要。兩年來(lái)的題型靈活多變，不影響對(duì)考生寫(xiě)作能力、分析判斷能力、解決問(wèn)題能力和應(yīng)變能力的測(cè)試。現(xiàn)在，有必要提醒今后參加公務(wù)員考試的應(yīng)屆畢業(yè)生，必須提高自己的整體寫(xiě)作能力，尤其是盡快掌握實(shí)用文體寫(xiě)作方法，為應(yīng)試和今后工作增加一塊取勝的砝碼。

“硬傷”之五：缺乏駕馭政務(wù)性語(yǔ)言的能力。我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，常常要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、通俗，但不同文體，對(duì)語(yǔ)言的要求又有所差別。比如，敘述性的語(yǔ)言要形象生動(dòng)，抒情性的語(yǔ)言要優(yōu)美，說(shuō)明性的語(yǔ)言要通俗易懂，議論性語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)周密等?？傮w來(lái)說(shuō)，“申論”的語(yǔ)言具有“政務(wù)性”與“事務(wù)性”的特點(diǎn)，論證要客觀、嚴(yán)密、準(zhǔn)確、冷靜，少用或不用文藝性語(yǔ)體，修辭格要慎用，描寫(xiě)和敘述要寥寥幾筆，不可繪聲繪色。嚴(yán)肅的態(tài)度、冷靜的思考、客觀的分析、理性的論述是“申論”語(yǔ)言的總體要求。

文章的語(yǔ)言風(fēng)格是在長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐中形成的，我們要想把握它，就要多讀多寫(xiě)。多讀，可以多讀一些政論性、事務(wù)性較強(qiáng)的文章。政論性的文章主要從報(bào)刊上選，比如社論、評(píng)論、雜談等，尤其多看一些諸如《半月談》、《政治時(shí)事資料》一類(lèi)的雜志。通過(guò)閱讀不僅能收集到大量資料，同時(shí)也可以體會(huì)到文章語(yǔ)言表達(dá)上的特色及語(yǔ)感特點(diǎn)。事務(wù)性文章可選擇一些機(jī)關(guān)文書(shū)，比如機(jī)關(guān)常用的報(bào)告、請(qǐng)示、意見(jiàn)、會(huì)議紀(jì)要等。讀的過(guò)程，就是逐漸“洗腦”的過(guò)程，再配之以實(shí)際寫(xiě)作訓(xùn)練，以往的“學(xué)生腔”會(huì)被逐漸摒棄，政務(wù)性語(yǔ)言和事務(wù)性語(yǔ)言會(huì)漸漸形成。

想要進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍、做好公務(wù)員工作，各位考生就要加強(qiáng)自身素養(yǎng)，修煉“內(nèi)功”，提高綜合能力。這樣才能為國(guó)家、政府、人民多做實(shí)事，求得實(shí)效，才能稱(chēng)得上對(duì)黨對(duì)人民負(fù)責(zé)。

（ 作者單位：中共齊齊哈爾市委黨校）

【公文寫(xiě)作欄目文章版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們刪除?！?/p>