另一方面，從研究生求職現(xiàn)狀來(lái)看，也面臨著許多現(xiàn)實(shí)的困境。十年寒窗苦，學(xué)得屠龍術(shù)，到社會(huì)上卻找不到龍?jiān)谀睦?。有人無(wú)奈之下，只得去謀一個(gè)殺豬屠狗的差使。別說(shuō)，真有名牌大學(xué)研究生開了豬肉店的，生意還挺紅火。去年還看過(guò)研究生“屈尊”去應(yīng)聘環(huán)衛(wèi)處的新聞，當(dāng)然，看中的不是環(huán)衛(wèi)工的崗位，而是那里的事業(yè)編制。

研究生就業(yè)前景慘淡到這份上，難怪有媒體的一項(xiàng)調(diào)查表明，52.9%的人認(rèn)為讀研不值。讀過(guò)研究生的受訪者中，35.6%的人表示后悔。某項(xiàng)專業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示：在接受調(diào)查的研究生中，62.7%的人認(rèn)為碩士生的生源質(zhì)量降低，多達(dá)60.5%的人認(rèn)為高校應(yīng)壓縮招生規(guī)模。這一現(xiàn)象不是沒有原因的。眼下雖說(shuō)研究生數(shù)量激增，但是師資隊(duì)伍建設(shè)并沒有同步跟進(jìn)，研究生的導(dǎo)師制形同虛設(shè)。導(dǎo)致研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降，甚至淪為導(dǎo)師的廉價(jià)勞動(dòng)力。另一方面由于目前研究生專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求之間存在結(jié)構(gòu)性失衡的矛盾，某些研究生在學(xué)校里研究得風(fēng)生水起，到了社會(huì)上卻仍然是生手一個(gè)，成為另一種意義上的研究“生”。不僅浪費(fèi)了教育資源，也造成了人才浪費(fèi)。

從現(xiàn)象上看，“研究生泛濫成災(zāi)”似乎并非危言聳聽，但是在這“產(chǎn)能過(guò)剩”的背后，其實(shí)根源在于“結(jié)構(gòu)失調(diào)”，這么多研究生中，真正質(zhì)量過(guò)硬、“適銷對(duì)路”的又有多少？面對(duì)石教授的質(zhì)疑，我以為，實(shí)事求是地說(shuō)，貨真價(jià)實(shí)的研究生自然多多益善，至于有些貨不對(duì)路的，則應(yīng)從清理高等教育積弊，減少教育資源浪費(fèi)的思路去加以解決。畢竟社會(huì)需要的、構(gòu)成企業(yè)和國(guó)家實(shí)力的是硬邦邦的“肌肉”而不是時(shí)下高教弊端所催生的“注水肉”。

在中國(guó)研究生群體已經(jīng)泛濫成災(zāi)，學(xué)歷貶值也是自然不過(guò)的事

大規(guī)模擴(kuò)招的背后，研究生就業(yè)難現(xiàn)象日益加劇，傳統(tǒng)的“學(xué)歷高工作好”的觀念正在動(dòng)搖。其中主要原因在于兩個(gè)方面：一方面，學(xué)術(shù)型碩士教育沒有提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力；另一方面，高校由于缺乏專業(yè)人才，專業(yè)碩士培養(yǎng)仍處在零起步的狀態(tài)。從某種程度上說(shuō)，大規(guī)模擴(kuò)招之后，研究生就業(yè)勢(shì)必遭遇“高學(xué)歷泛濫”困境，因?yàn)?，所謂高學(xué)歷其實(shí)是“貶值”的學(xué)歷?！?/p>

小學(xué)生越來(lái)越少，研究生卻越來(lái)越多，由此很容易使人產(chǎn)生的聯(lián)想是——當(dāng)“原材料”日漸短缺之際，加大馬力生產(chǎn)出來(lái)的“成品”，其質(zhì)量是否有保障？顯而易見，伴隨著研究生數(shù)量的大規(guī)模擴(kuò)張，如果相應(yīng)的師資力量和教學(xué)資源得不到同步增長(zhǎng)，必然會(huì)導(dǎo)致整體質(zhì)量的普遍下降。所謂“博士一禮堂，碩士一操場(chǎng)”，無(wú)疑就是“批量生產(chǎn)”所制造出來(lái)的一幅荒誕世相。

追根刨底，研究生是什么？研究生是對(duì)某個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的研究探討創(chuàng)新的人才，這個(gè)人才，需要在工作中有非常進(jìn)去的精神和意識(shí)，非常熱愛和開拓進(jìn)取的精神的人，需要先去工作，讓后再去進(jìn)取，搞科研?？涩F(xiàn)在的大陸現(xiàn)狀是什么，是上完大學(xué)，再去考研，考上研究生真的搞科研了嗎？不是，而是想著有可能尋到待遇更好的工作，有可能升官發(fā)財(cái)，有可能考上公務(wù)員，享受國(guó)家更好的待遇。研究生很多成了巨能考試在躲避就業(yè)的混文憑黨。

從高校盲目擴(kuò)招開始，中國(guó)的整體教育水平便一年不如一年了，研究生更加突出?，F(xiàn)在都知道不少本科生沒什么含金量了，照這個(gè)趨勢(shì)，研究生估計(jì)也快了。在許多城市的許多單位里，多數(shù)研究生就業(yè)后所干的事和所干出的成績(jī)，一般?？粕材軇偃?。

千般學(xué)，萬(wàn)般考，考了小半輩子，拿了一堆如山的卡著國(guó)徽大印的畢業(yè)證，結(jié)果往往并不如意。結(jié)果是教育資源的浪費(fèi)，人力資源的浪費(fèi)，家庭財(cái)富的浪費(fèi)，大好青春的浪費(fèi)。

其實(shí)，中國(guó)的現(xiàn)狀不是人才太多，而是太少了。