關(guān)鍵點二

　　培養(yǎng)專業(yè)評價力量

要真正發(fā)揮評價的指導性功能和咨詢性功能，專業(yè)力量不可替代。

評價具有很強的專業(yè)性，不是簡單的定性、籠統(tǒng)的給出結(jié)論，要真正發(fā)揮評價的指導性功能和咨詢性功能，為政府決策提供參考，為學校改進工作提供依據(jù)，專業(yè)力量不可替代。

目前，從總體上看，我國的教育評價專業(yè)機構(gòu)發(fā)展不足，發(fā)育不夠成熟，專業(yè)力量還比較薄弱，關(guān)注的人少，研究的人也少，這與評價改革的滯后也有關(guān)系。需要在推進改革、開展實驗的過程中，下大力氣培養(yǎng)專業(yè)評價力量。但這需要一個過程。對于實驗區(qū)來說，一方面要加強區(qū)域內(nèi)評價機構(gòu)的建設(shè)，開展專題培訓，逐步培養(yǎng)和建設(shè)具有先進評價理念、掌握評價專業(yè)技術(shù)、專兼職相結(jié)合的專業(yè)化評價隊伍。一方面要借助外力，與高等學校、教育科研、學術(shù)團體等機構(gòu)和專家合作，爭取專業(yè)支持。

開發(fā)評價工具也是一項專業(yè)工作，教育部已經(jīng)委托基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心著手研制一套評價工具，但是研制工具的工作需要的時間比較長，同時，一套工具不可能適合所有的地區(qū)，所以開展質(zhì)量評價改革不能被動地等待，要立即行動起來，結(jié)合指標體系組織專家研發(fā)。實驗區(qū)要整合區(qū)域內(nèi)教育評價的相關(guān)資源，充分發(fā)揮評價、教研等機構(gòu)的作用，積極主動地與高等院校、教育科研部門和學術(shù)團體合作。