青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，從教育部的數(shù)據(jù)來看，40歲以下的青年教師已占到高校教師總?cè)藬?shù)的一半左右，承擔(dān)著教學(xué)與科研工作量的60%。青年教師思想活躍、學(xué)歷層次高、視野開闊，在教書育人的同時，自身也處在快速成長的階段。同時也應(yīng)該看到，在經(jīng)濟市場化、文化多元化時代，少數(shù)青年教師理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強。在這種現(xiàn)實面前，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年教師思想政治工作顯得尤為迫切。中共中央辦公廳日前印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》（以下簡稱《意見》）明確指出：培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。《意見》對于高校青年教師社會主義核心價值觀培育，提供了科學(xué)指南，具有重要的現(xiàn)實意義。

高校青年教師社會主義核心價值觀培育面臨的挑戰(zhàn)

西方思潮的沖擊。在全球經(jīng)濟化與信息化的時代背景下，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方觀念激烈撞擊，各種社會思潮沉渣泛起，并以各自的方式影響著高校青年教師價值觀。少數(shù)高校青年教師由于是非辨別能力不強，容易導(dǎo)致盲從心理，理想信念淡漠，對職業(yè)產(chǎn)生倦怠。

社會環(huán)境的干擾。當(dāng)前改革步入攻堅期和深水區(qū)，由于社會監(jiān)管體制中的漏洞，權(quán)錢交易、以權(quán)謀私等現(xiàn)象屢禁不絕，客觀上給高校青年教師的價值選擇帶來負(fù)面影響。此外，貧富差距的拉大、社會道德的滑坡，使得功利主義、拜金主義的不良風(fēng)氣在潛意識中給青年教師造成了思想干擾，他們的價值觀趨向多維態(tài)勢。

工作生活的壓力。高校青年教師主要由70后、80后構(gòu)成，他們在改革開放的時代環(huán)境中成長、求學(xué)并加入高等院校師資隊伍行列。青年教師擔(dān)任繁重的科研教學(xué)任務(wù)，但是他們多數(shù)又處于高校工資結(jié)構(gòu)體系的底層，還面臨著成家立業(yè)、結(jié)婚生子、贍養(yǎng)父母等一系列現(xiàn)實生活問題。工作與生活的雙重壓力，擠壓了青年教師思想政治理論學(xué)習(xí)的時間，從而削弱了社會主義核心價值觀培育的效果。