■構(gòu)建“黨離不開(kāi)人民、人民離不開(kāi)黨”的新型關(guān)系，形成“命運(yùn)共同體”

面對(duì)新考驗(yàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人要把堅(jiān)定信心與憂患意識(shí)相結(jié)合，把憂黨之心化為興黨之責(zé)、建黨之舉，構(gòu)建“黨離不開(kāi)人民、人民離不開(kāi)黨”的新型黨群關(guān)系。

其一，走依靠民主監(jiān)督與自我提高相結(jié)合的建黨道路。實(shí)踐反復(fù)證明，打破歷史周期律，既要靠人民的民主監(jiān)督，又要靠共產(chǎn)黨的自我提高能力。我國(guó)的人民民主監(jiān)督，不同于西方多黨競(jìng)爭(zhēng)制條件下的監(jiān)督。共產(chǎn)黨和人民的根本利益是一致的，人民的民主監(jiān)督是對(duì)黨的支持、愛(ài)護(hù)，也會(huì)在監(jiān)督中增強(qiáng)信任感；共產(chǎn)黨主動(dòng)接受監(jiān)督，有助于自我提高，更好地服務(wù)于人民。民主監(jiān)督與黨的自我提高相結(jié)合，會(huì)使黨與人民休戚與共的關(guān)系更加牢固，成為真正的“命運(yùn)共同體”。這是破解周期難題的治本之道。

其二，自我提高需要正確理解革命黨向執(zhí)政黨轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持黨的建設(shè)基本原則。辯證法認(rèn)為，事物發(fā)展長(zhǎng)過(guò)程中，主要矛盾沒(méi)有變化，事物的根本性質(zhì)沒(méi)有變，由于其中一些矛盾發(fā)生改變，過(guò)程顯出階段性來(lái)。黨執(zhí)政前與執(zhí)政后，就是這樣兩個(gè)不同的階段。所謂從革命黨向執(zhí)政黨轉(zhuǎn)變，特指歷史方位、地位環(huán)境任務(wù)變化對(duì)黨的建設(shè)提出新要求，為此必須改變領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)體制、工作內(nèi)容、工作方法。這里的“革命”是從狹義講的，指以?shī)Z取政權(quán)為目標(biāo)的斗爭(zhēng)。從廣義看，中國(guó)共產(chǎn)黨過(guò)去是、現(xiàn)在是、永遠(yuǎn)是革命黨。只要共產(chǎn)黨還存在，只要黨的歷史使命沒(méi)有最終完成，就萬(wàn)萬(wàn)不可丟掉她賴以安身立命的基本建黨原則，即黨的性質(zhì)、宗旨、遠(yuǎn)大目標(biāo)、組織原則、嚴(yán)格的紀(jì)律等等，這些恰恰是黨得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。放棄這些，就丟掉了“黨魂”。

其三，自我提高需要使黨的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)注入時(shí)代新內(nèi)涵，使之在新環(huán)境下找到生長(zhǎng)點(diǎn)。革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)主要是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期形成的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使情況發(fā)生變化。比如，既要在黨的政治生活中堅(jiān)持黨性原則，又要在經(jīng)濟(jì)生活中按市場(chǎng)規(guī)則辦事。經(jīng)濟(jì)和政治是相互影響的，如何既推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展又防止市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則侵蝕黨性原則？又如，面對(duì)利益多樣化，整體利益高于一切的原則必須堅(jiān)持，但局部利益又需要滿足，因?yàn)檫@是黨組織、黨員干部開(kāi)展工作的立足點(diǎn)，怎樣使二者兼顧？再如，黨的先進(jìn)性強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)和犧牲精神，但在社會(huì)管理、勞動(dòng)用工制度都不同于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的條件下，是否需要建立一種補(bǔ)償機(jī)制，從而使無(wú)私奉獻(xiàn)者無(wú)后顧之憂？解決這些問(wèn)題，才能使革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

其四，自我提高需要發(fā)揮思想教育和制度規(guī)范的雙重作用，使內(nèi)在自覺(jué)性和外在約束性相結(jié)合。既要強(qiáng)調(diào)制度的根本性作用，也要看到，制度建設(shè)與思想教育不是非此即彼、互相割裂的，思想教育成果靠制度來(lái)鞏固，制度建設(shè)要以思想教育為基礎(chǔ)和保證。建章立制不能成為單純的程序性、技術(shù)性工作，要滲透深刻的思想內(nèi)涵。思想教育方法也要改進(jìn)，把理論教育、歷史教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合，提高教育的實(shí)效性，解決“知”（知識(shí)）、“信”（信念）、“行”（行動(dòng)）統(tǒng)一的關(guān)鍵性問(wèn)題。思想引導(dǎo)的先進(jìn)性與制度規(guī)范的科學(xué)性相結(jié)合，全黨的自我提高、自我凈化能力就會(huì)達(dá)到新高度。

（作者為中國(guó)延安干部學(xué)院兼職教授）