“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流”，是黨的十八屆三中全會《決定》對高等教育改革發(fā)展提出的最直接、最明確的要求，關(guān)系高等教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高，關(guān)系高等教育強國夢和中國夢實現(xiàn)。

當前我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量也隨之進入一個十分重要和緊迫的階段。近年來，特別是教育規(guī)劃綱要頒布實施三年多來，教育部門和各高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制方面進行了一些探索，啟動實施了基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、科教結(jié)合協(xié)同育人計劃，開展了試點學院綜合改革等，取得了積極進展、積累了有益經(jīng)驗。但也必須看到，人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新不夠仍然是我國高等教育的突出問題。集中表現(xiàn)在：高校根據(jù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，科學調(diào)整人才培養(yǎng)目標的主動性不強，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程的好辦法不多，集聚社會資源共同參與人才培養(yǎng)的活力不夠，特別是與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)人才的新機制還不完善等。

為此，必須下決心向機制開刀，向創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制要質(zhì)量，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流。創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的基本思路應當包括：

第一，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念是基本前提。只有以現(xiàn)代的、科學的教育理念才能培養(yǎng)出適應“五位一體”總體布局、“四化”同步發(fā)展新要求的人才。要引導高校摒棄唯考試評價、唯分數(shù)論的觀念，真正樹立起綱要提出的人人成才、多樣化人才、終身學習、系統(tǒng)培養(yǎng)的理念；摒棄拼規(guī)模、比數(shù)量的觀念，真正樹立起以人才培養(yǎng)為中心、以適應社會需要為檢驗標準、以學生為本、以學生評價為先的理念。所有的政策設計都應把握這樣的導向。

第二，深化教育教學改革是主要手段。創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制是一項系統(tǒng)工程，從選拔錄取到培養(yǎng)過程再到社會評價都需要改革，但對高校來說主要是培養(yǎng)過程的改革，而其中教育教學改革是核心。具體說，要在“四個推動”上下功夫。一是推動形成學科專業(yè)和人才培養(yǎng)目標動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)類型層次結(jié)構(gòu)；二是推動建立教學內(nèi)容的更新機制，推進課程改革，提高教材質(zhì)量，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享；三是推動教學方法和模式改革，創(chuàng)新教學管理制度，能夠向不同的學生提供高質(zhì)量多樣化的教育服務；四是推動教學團隊發(fā)展機制創(chuàng)新，加強專兼職教師隊伍建設，促進理論與實踐的結(jié)合。

第三，創(chuàng)新應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)機制是迫切要求。高校的人才培養(yǎng)類型是多樣的，但隨著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級不斷推進，地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展對應用型、復合型、技能型人才的需求大量增加，下大氣力創(chuàng)新多層次的“三型”人才培養(yǎng)機制的任務極為迫切。這就要求高校突破傳統(tǒng)學術(shù)型基礎型的培養(yǎng)模式，改變“三重三輕”的現(xiàn)狀，做到“四個更加注重”：即，改變重理論輕實踐、重知識輕能力、重專業(yè)輕人文的現(xiàn)狀；在專業(yè)設置上更加注重以社會需求為導向，在課程設置上更加注重科學知識、思想品德、人文素養(yǎng)和實踐能力的融合，在教學方法上更加注重發(fā)揮學生的主體作用，在社會合作上更加注重用人單位的參與，培養(yǎng)具有較強崗位適應能力的面向地方、面向行業(yè)企業(yè)的高素質(zhì)人才。

第四，提升實踐能力是重要突破口。創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，目的是推進素質(zhì)教育，著力提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。其中，實踐能力培養(yǎng)是目前非常薄弱的環(huán)節(jié)。我在學習《鄧小平年譜》時看到，小平同志1985年評價云南邊防前線作戰(zhàn)部隊時曾說過：“聽過槍響和沒有聽過槍響的部隊大不一樣。沒有打過仗的經(jīng)過訓練可以打仗，打過仗的經(jīng)過訓練更能打仗。”要下大力氣落實好七部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強高校實踐育人工作的若干意見》，進一步推動高校強化實踐教學環(huán)節(jié)，增加實踐教學比重，加強學生實習實踐基地建設；加強生產(chǎn)勞動、志愿服務、公益活動等社會實踐活動；探索建立完善學生實習實踐的相關(guān)制度。