昨天，重慶晚報記者跟隨市教委走進榮昌縣農(nóng)村中小學校，看到美術(shù)、音樂、舞蹈等六大功能教室齊全，教育教學活動豐富多彩，不僅當?shù)貙W生不往外跑，還吸引了鄰近四川省一些學生前來借讀。

雙河中學

網(wǎng)絡(luò)案例走進課堂

雙河中學的德育課也吹起了網(wǎng)絡(luò)風，老師不再照著課本念，而是通過互聯(lián)網(wǎng)為學生播放網(wǎng)絡(luò)視頻，用生動案例進行道德教育。

“希望利用互聯(lián)網(wǎng)改變課堂模式。”該校校長李學彬說，每周一第三節(jié)課是德育課堂，江西衛(wèi)視的《金牌調(diào)解》、央視的《道德觀察》等節(jié)目紛紛進入課堂，大家圍繞真實案例進行討論。

李學彬說，現(xiàn)在，校園清潔工由3位減少到1位，這與同學們越來越好的行為習慣有關(guān)。

安富中心小學

讓孩子們沉心讀書

在榮昌縣安富中心小學，學生們最喜歡的地方是圖書室。“以前只有4000冊圖書，去年，我們新增了12000多冊。”該校校長朱昌茂說，實施均衡教育以來，學校發(fā)生了很大變化，不僅六大功能室、新教學樓等硬件設(shè)施逐一配齊，圖書館也越來越豐富。孩子們閱讀量上去了，班級學習氛圍發(fā)生了改變，孩子們行為習慣也發(fā)生了改變。

榮隆中心校

發(fā)掘孩子們的閃光點

什么是好學校？在榮隆中心校老師看來，應發(fā)掘每個學生身上的閃光點，讓孩子們找到成就感。

據(jù)了解，該校墻壁全用學生作品裝飾，通過展示孩子們的作品，逐漸培養(yǎng)他們的自信心。遇到犯錯誤的學生，老師不會立即批評，而是根據(jù)情況予以引導,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的問題，效果很好。

盤龍中心小學

科技激發(fā)學生創(chuàng)造力

防沾菜的刀具、自帶燈光的夜用衣架……這些小發(fā)明是盤龍鎮(zhèn)中心小學學生科技實踐活動作品。

該校負責人介紹，近年來，該校樹立科研興校，特色強校的辦學理念，以科技創(chuàng)新和綜合實踐活動引領(lǐng)學生開展了一系列科技創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)學生勤于動腦動手。學生的《姜文化》、《解密麻竹》、《茶香逸人》等作品，在全國及全市青少年科技創(chuàng)新大賽中分別榮獲重慶市一等獎，全國二、三等獎等，該校今年也被評為重慶市科技創(chuàng)新先進集體。

大建中心校

留守兒童感受家的溫暖

每天上午課間操時間，盤龍鎮(zhèn)大建中心校的孩子們便會跳起根據(jù)流行歌曲《感恩的心》改編的健身操。

與四川省接壤的盤龍鎮(zhèn)大建中心校有學生405人，其中210多名留守兒童。為了讓每位留守兒童健康快樂成長，該校利用校內(nèi)外資源開展心理咨詢、開放課堂、經(jīng)驗交流、專題座談討論等活動。每個月，該校還組織學生過集體生日，小壽星們會得到老師及同學的祝福。