7月11日-12日，習(xí)近平總書記在深入第一批教育實踐活動聯(lián)系點河北實地調(diào)研指導(dǎo)教育實踐活動時發(fā)表重要講話，《講話》對推進(jìn)教育實踐活動深入開展，保持黨的先進(jìn)性，加強(qiáng)黨的隊伍建設(shè)，增強(qiáng)廣大黨員干部服務(wù)意識具有重要的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)《講話》精神有利于我們落實教育實踐活動的工作重點、方式方法，并且為下一階段工作指明了方向。我個人認(rèn)真學(xué)習(xí)了這次講話的重要內(nèi)容，收獲很大。通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對黨開展教育實踐活動的認(rèn)識，現(xiàn)將個人學(xué)習(xí)體會與大家分享。

一、切實把握三大關(guān)系

《講話》強(qiáng)調(diào)，“要充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾兩個積極性，打牢學(xué)習(xí)教育和查擺問題兩個基礎(chǔ)，抓住整改落實和建章立制兩個關(guān)鍵”。充分調(diào)動兩個積極性，打牢兩個基礎(chǔ)以及抓住兩個關(guān)鍵，都涉及到兩個既相互獨立，又相互依存的問題——領(lǐng)導(dǎo)干部的積極性和人民群眾的積極性、學(xué)習(xí)教育和查擺問題、整改落實和建章立制。要處理好三大關(guān)系，既要注意到每對關(guān)系中兩個問題各自的特點，又要注意到協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系，從而推動教育實踐活動深入開展。

第一，充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾兩個積極性。開展教育實踐活動，就是讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部解決自身存在的突出問題，更好地走到百姓中去，下氣力解決群眾的難題、辦好群眾的實事。只有發(fā)揮兩個積極性，大家心往一處想、勁兒往一處使，才能形成凝聚力量，教育實踐活動目的才能順利實現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要真心查擺問題，群眾才會相信你有解決問題的決心，才會幫你提意見、找問題。群眾的眼睛是雪亮的。領(lǐng)導(dǎo)干部身上的問題，群眾看得最清楚，也最有發(fā)言權(quán)。積極調(diào)動好群眾的積極性，堅持開門搞活動，一開始就真心誠意聽取群眾的意見，在各個環(huán)節(jié)都組織群眾積極參與，并且讓群眾監(jiān)督，才能保證群眾路線教育實踐活動方向不偏，取得成效。

第二，打牢學(xué)習(xí)教育和查擺問題兩個基礎(chǔ)。教育實踐活動要取得實效，打牢基礎(chǔ)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)教育能不能觸及靈魂，查擺問題是不是深刻全面，決定著教育實踐活動開展的質(zhì)量。如果開會學(xué)習(xí)、基層調(diào)研敷衍了事，這樣心態(tài)不正，學(xué)不到真東西。我們不能用形式主義來反對形式主義。打牢兩個基礎(chǔ)，參加活動的態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅，要以整風(fēng)精神開展批評和自我批評，這樣才能實實在在的抓好學(xué)習(xí)教育、緊密聯(lián)系思想實際和工作實際查擺問題。學(xué)習(xí)教育深刻了，查擺問題深入了，下一環(huán)節(jié)工作才能扎實開展，落到實處。

第三，抓住整改落實和建章立制兩個關(guān)鍵。如果整改措施只停留在口頭上、文件上，教育實踐活動的成果就很難落到實處。作風(fēng)問題具有頑固性、反復(fù)性的特點，要把整改落實的成效鞏固下去、堅持下去，要實現(xiàn)對“四風(fēng)”問題的經(jīng)常抓、長期抓，關(guān)鍵是建章立制。如果忽略了建章立制，熱衷一時效果、只做表面功夫，不良作風(fēng)難免在活動之后重新產(chǎn)生，已經(jīng)取得的成果也很難鞏固。從這個角度講，只有把整改的措施用規(guī)章明確下來，把落實意見用制度固定下來，才有可能從根本上遏制不正之風(fēng)。

二、集中力量解決突出問題

《講話》強(qiáng)調(diào)，“四風(fēng)”是作風(fēng)問題的集中表現(xiàn)。這次教育實踐活動的主要任務(wù)是集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。“四風(fēng)”問題解決好了，一些問題就會迎刃而解。解決“四風(fēng)”問題，要做到堅持不懈、持之以恒。要徹底解決“四風(fēng)”問題，就要堅持從對“四風(fēng)”問題的實質(zhì)、根源及嚴(yán)重危害的認(rèn)識上、思想理念上以及制度政策上著重加強(qiáng)。

第一，加強(qiáng)對“四風(fēng)”實質(zhì)、根源及嚴(yán)重危害的認(rèn)識和理解。“四風(fēng)”問題說到根本上是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)問題，其產(chǎn)生根源是一些領(lǐng)導(dǎo)干部對黨的優(yōu)良作風(fēng)在主觀上認(rèn)識不夠，客觀上也沒有形成對自己的嚴(yán)格要求，對“四風(fēng)”的嚴(yán)重危害更是沒有清醒的認(rèn)識。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)各有特點，相互區(qū)別，卻又存在很多內(nèi)在關(guān)聯(lián)。在開展活動過程中，要引導(dǎo)全社黨員干部對照“四風(fēng)”一一查找問題，分析原因，實時整改。以解決“四風(fēng)”的實際成效拉近干群之間的關(guān)系，促進(jìn)我社的改革發(fā)展。