第二，樹立正確理想信念，從根本上解決“四風”。干部作風出了問題，會傷及黨和群眾的根本利益。開展群眾路線教育實踐活動以來，我社有些黨員干部對“四風”問題認識不深，認為有些問題在自己身上根本不存在，或者根本沒有那么嚴重，只要多加注意就可以。我們在活動第一環(huán)節(jié)通過一系列措施，開門聽取意見，從征求意見的情況看，在我社一些黨員干部身上或多或少存在官僚主義之風，一些部門在具體工作中也存在形式主義的做法，只是“四風”在我社有更加具體的表現形式。“不以惡小而為之”，我們要樹立正確的信念，提高對“四風”危害的認識，不放過“四風”問題一絲一毫。

第三，完善規(guī)章制度，杜絕“四風”問題滋生蔓延。沒有規(guī)矩，不成方圓。制度建設是“著力解決突出問題”的關鍵所在。我們要以這次活動為契機，制定新的制度，完善已有的制度，廢止不適用的制度。在查擺問題階段，我們要梳理我社現有的制度哪些還不夠完善，如每月好書評選缺乏制度上的保證，標準不明，這類問題可以通過完善制度來解決。一些已有制度由于制定時間比較長，可能不適應現在出現的新情況，我們需要及時調整。對于征求意見中反映的一些新問題，我們要加強研究。

三、領導帶頭示范貫穿始終

領導干部帶頭示范，是搞好學習實踐活動的內在要求。出版社黨員領導干部既是這次活動的組織者、領導者，同時又是這次活動的主要對象，這種雙重身份決定了在教育實踐活動中，針對領導干部我們的標準應該更高，要求應該更嚴。

第一，進一步增強使命感和責任感。在全黨范圍內開展教育實踐活動，是黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略決策。全社各級黨員領導干部，要把開展教育實踐活動，作為一項重大而緊迫的政治任務，高度重視，擺上日程。為民務實清廉既是我們作為領導干部為民服務的歷史責任，更是新時期新環(huán)境對黨員干部提出的新要求，因而落實好教育實踐活動是我們義不容辭的義務。

第二，積極投身到教育實踐活動中來。群眾看黨員，黨員看干部。全社各級黨員領導干部能不能率先垂范，以身作則，對整個教育實踐活動能否取得實效至關重要。學習上要認真帶頭。堅持理論聯(lián)系實際，學以致用，學用結合，“知”“行”合一，通過深入學習，提高科學思維能力和領導發(fā)展的能力。活動中，要帶頭認真思考、深刻總結，不搞形式主義，切忌脫離群眾、脫離實際。

第三，在解決突出問題上取得新突破。全社各級黨員領導干部在教育實踐活動中，要緊密結合本部門實際，廣泛征求各方面的意見和建議，認真查找問題，深刻分析問題產生的原因，積極研究整改措施，著力加以解決。對群眾反映強烈的熱點焦點問題，能立即解決的要立即解決，涉及到自己的要帶頭率先解決，率先分析原因及時整改。要通過踏踏實實帶頭解決問題，使黨員干部受到教育，普通群眾得到實惠，讓大家切身感受到教育實踐活動的成效。

習近平總書記在《講話》中還指出要進一步加強思想自覺和行動自覺，要引導廣大黨員干部在深刻認識教育實踐活動的重大意義的基礎之上，全力提高對于黨的群眾路線的思想認識，認真做到以“知”促“行”，以“行”促“知”；要始終堅持和弘揚“兩個務必”，堅持“兩個務必”就是要堅持不斷學習，與時俱進。要保證活動健康發(fā)展，加強組織領導和督促指導，保證活動不虛、不空、不偏。我們要通過不斷學習加深對教育實踐活動重大現實意義的理解，全社上下共同努力，保證活動取得最終成效，推動我社健康發(fā)展。

（注：本文作者為人民郵電出版社社長兼黨委書記季仲華）