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【事件介紹】

廣東惠州一小學(xué)期中考“頂碗” 站10秒算合格

學(xué)生必須頂碗達(dá)到10秒鐘才合格

坐姿、站姿、個(gè)人衛(wèi)生、有排隊(duì)意識(shí)……行為習(xí)慣的上述表現(xiàn)都將計(jì)入考試成績(jī)。學(xué)生素質(zhì)教育空喊了這么多年，此次惠州終于有學(xué)校形成具體方案并操作起來(lái)?；葜菔心仙綄W(xué)校今年9月起試行“小學(xué)部學(xué)生綜合素質(zhì)考核評(píng)價(jià)方案”，改變了文化課成績(jī)一家獨(dú)大的局面，在一、二年級(jí)學(xué)生的考核中賦予“行為習(xí)慣考核”最大的權(quán)重，分?jǐn)?shù)占比高達(dá)40%，而文化課成績(jī)僅占20%。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人昨日表示，新方案試行半學(xué)期，效果良好將會(huì)堅(jiān)持下去。

考試看站姿看指甲

11月20日下午3時(shí)許，南山學(xué)校小學(xué)部二年級(jí)的一個(gè)班級(jí)，36名學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的期中考試。班主任老師郭麗手持“學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)表”，上面羅列了學(xué)生需要現(xiàn)場(chǎng)接受考評(píng)的8個(gè)小項(xiàng)目，包括坐姿、集會(huì)排隊(duì)、上下樓梯、站姿、整理桌椅、個(gè)人衛(wèi)生等行為習(xí)慣。

在統(tǒng)一指令下，學(xué)生們完成上述行為動(dòng)作，由班主任在考評(píng)表上現(xiàn)場(chǎng)打分。按照該校試行的新方案，學(xué)生的20種行為習(xí)慣被列為考核項(xiàng)目，比如“每學(xué)期閱讀一定量的課外書籍”、“上課坐姿端正，專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言”、“講究個(gè)人衛(wèi)生，勤理發(fā)勤洗頭勤剪指甲”、“下課不在走廊追逐打鬧，不玩一切危險(xiǎn)游戲”、“進(jìn)餐做到‘兩光’(光盤與光桌)，自覺將餐具放到指定地點(diǎn)”等等。“其中很多考核項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)評(píng)定主要由班主任結(jié)合日常的觀察，以及其他科任老師的反饋進(jìn)行。”郭麗告訴記者，“適合現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)的項(xiàng)目則會(huì)在期中和期末各安排一次現(xiàn)場(chǎng)考試。”

盡管這也是學(xué)生們第一次面對(duì)行為習(xí)慣方面的考試，但是，學(xué)生們明顯不慌亂，也不像考文化課一樣緊張，反而不時(shí)會(huì)發(fā)出笑聲。“平時(shí)就操練習(xí)慣了，只要學(xué)生順其自然就行，也算是寓教于樂。”該校小學(xué)部主任周紅說(shuō)。

最有意思的項(xiàng)目是站姿考核。為了考核學(xué)生是否站得直、站得穩(wěn)，年級(jí)長(zhǎng)和班主任專門從學(xué)校食堂取了9個(gè)不銹鋼碗作為考核道具。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校廣場(chǎng)上分成4組，每組9人，分別列隊(duì)接受站姿考核。班主任先要求學(xué)生“站如松”，然后兩名老師把空碗置于學(xué)生頭頂，再由班主任倒數(shù)10秒計(jì)時(shí)，其間空碗落地的學(xué)生則要被扣分。“10，9，8……”班主任郭麗剛倒數(shù)到第8秒，“哐當(dāng)”一聲，一個(gè)不銹鋼碗落地，底下的學(xué)生都笑了喊：“顏俊鋒的碗掉了。”顏俊鋒趕緊把碗撿起來(lái)，頂回頭上。

經(jīng)過考核，最終有6名學(xué)生因?yàn)椴讳P鋼碗落地，在站姿考核項(xiàng)目被班主任扣了分。

該校相關(guān)負(fù)責(zé)人則透露，通過“頂碗”考學(xué)生站姿，是學(xué)校一名老師看到“頂碗”的舞蹈表演后靈光一閃想出來(lái)的，大家覺得這樣的考試很有意思，就接受了。

另一個(gè)有趣的考核項(xiàng)目是看學(xué)生是否洗手和剪指甲。班主任要求全體學(xué)生伸出手，逐一過目。“黃瀚，你的手沒洗干凈。”最終，兩名學(xué)生在此項(xiàng)目失分。不過，郭麗老師現(xiàn)場(chǎng)安慰這兩名學(xué)生說(shuō)，“不要緊，可能是你們用完鉛筆后忘記洗手了，以后記得下課排隊(duì)洗手就好。”