【啟示與思考】

迎接上級檢查，打造“書香校園”，學(xué)校不得已才想到了向?qū)W生借書，以便“聚沙成塔”，短時間內(nèi)收到“書香校園”建設(shè)的“良好效果”。

這樣做在學(xué)生心中播下了不誠實的“種子”。學(xué)校不僅要給學(xué)生“教書”，更是“育人”的地方，學(xué)生對老師和學(xué)校有著本能的信籟和服從。老師和學(xué)校的一舉一動，都是給學(xué)生樹立示范和榜樣。為了完成任務(wù)，公然讓全校學(xué)生參與“造假工程”，就把一顆顆“不誠實”、“為完成任務(wù)可以不擇手段”等不良的“種子”播在了學(xué)生們那一塊塊幼小的心田，這些種子會在以后的人生歲月里，發(fā)芽、生長。這些后果，是教育者應(yīng)該想到和重視的。

學(xué)校是學(xué)生讀書的地方，圖書不夠，本身就是學(xué)校的一個過失，應(yīng)該籌集和利用好資金，抓緊采購圖書。如果資金實在不足，就向上級部門如實反映情況，申請給以財政支持。無論如何，在教育學(xué)生的校園，不應(yīng)該把造假做為選項。

上級的“檢查”也是“造假”的促成因素。既是檢查，就應(yīng)該在被檢查單位不知情的情況下去，這樣才能得到真實的情況，才能促使基層單位平時就把該做的工作做好，使造假沒有市場。先通知，定好日子再去檢查，雙方都成了一場戲的“演員”，這樣的“檢查”本身就“假”，這樣的檢查只會促成造假之風(fēng)泛濫。就拿這所學(xué)校來說吧，事先得知消息，讓學(xué)生回家每人拿來15本書籍，“布置”好現(xiàn)場，讓有關(guān)部門來“走過場”，能得到什么真實的情況?

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。老師做好學(xué)生的表率，還不夠。“火車跑得快，全靠車頭帶”，教育部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有什么樣的作風(fēng)，事關(guān)教育的成敗。作為教育部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，更要踐行“真、善、美”，大興求真務(wù)實的工作作風(fēng),這樣才能使校園有良好的風(fēng)氣，不負“百年樹人”的使命。

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