黨的群眾路線教育實踐活動中，從更廣泛的意義講，要求黨員干部要正確處理人生“四道題”。這“四道題”既是為民務(wù)實清廉的工作主題，也是立身做人處事的人生課題。

善做明辨是非的判斷題。黨員干部是一個政治立場鮮明、價值追求堅定的人，必須具有較強的政治敏銳性和思想鑒別力。政治立場站在哪一邊。判斷政治立場是否正確，可用5個“是否堅持”來衡量：是否堅持將馬克思主義立場觀點方法作為觀察、分析和處理各種問題的根本立足點，是否堅持社會主義意識形態(tài)的主流主導(dǎo)地位，是否堅持和維護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是否堅持黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的根本原則，是否堅持一切為了群眾始終代表最廣大人民的利益，以此保持共產(chǎn)黨人的政治本色和理想信念。價值取向定在哪一邊。在世界居于主導(dǎo)地位的西方文化以其經(jīng)濟、科技實力為基礎(chǔ)，通過文化媒介、信息網(wǎng)絡(luò)等渠道，將其裹含西方價值觀念的生活方式、行為方式全方位強勢滲透，黨員干部的價值取向很容易受之影響。因此，必須立言立行地回答解決好為誰當(dāng)官、為什么當(dāng)官、當(dāng)官為什么的基本問題，樹立構(gòu)建愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)深化社會主義核心價值觀培育踐行，自覺把個人理想和價值追求融入強國夢的實踐中。道德準(zhǔn)繩放在哪一邊。揚棄繼承“忠、孝、仁、義、禮、智、信”的中華傳統(tǒng)美德，尊崇培塑以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀，與“四德”（社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德）交友為伴，與“四義”（享樂主義、拜金主義、個人主義、自由主義）劃清界限，不讓“放縱”伴隨，不為“私心”束縛，不被“金錢”纏擾，不因“女色”迷惑，不被“驕奢”誤導(dǎo)，不為“名利”羈絆，弘揚“真善美”、貶斥“假惡丑”，自覺清除思想和行為上的灰塵，抵制低俗、庸俗、媚俗之風(fēng)。

善做崗位盡責(zé)的問答題。職業(yè)操守是黨員干部為民務(wù)實的黨性素養(yǎng)，充分體現(xiàn)在打基礎(chǔ)、抓落實、辦實事的質(zhì)效上。常問職責(zé)范圍的工作落實沒有？重點是集體領(lǐng)導(dǎo)民主決策堅持沒有，工作特點規(guī)律遵循沒有，條令法規(guī)綱要遵守沒有，上級關(guān)注事項落實沒有，崗位職責(zé)要求遺漏沒有，能否站高一級多思考，同處一級常比較，降低一級抓落實。常問群眾的疾苦難事解決沒有？多自問群眾的思想底數(shù)、健康底數(shù)、經(jīng)濟底數(shù)、家庭底數(shù)、能力底數(shù)掌握沒有，多自問群眾最需要什么、最顧慮什么、最牽掛什么、最期盼什么，多自問有沒有真心辦、及時辦、全力辦、到位辦、辦到位。常問單位建設(shè)的基礎(chǔ)夯實沒有？有無功成不必在我的心態(tài)，有無為官一任造福一方的決心，有無燕子壘窩滴水穿石的韌勁，自審自省有無喜好做圖名掛號的事，習(xí)慣做花錢多見效快的事，總是做迎合上級拖累群眾的事，心思精力有無集中在抓一個好隊伍、留一個好風(fēng)氣、建一個好支部上。

善做精業(yè)強能的填空題。過硬的能力素質(zhì)并非產(chǎn)生于盲目訓(xùn)練，而在于不斷填補關(guān)鍵空白。填補精神士氣空白。要存憂患，防止貪圖安逸、旦夕之危的麻痹；要知不足，防止小進即滿、知足常樂的停滯；要查狀態(tài)，防止精神懈怠、斗志不揚的萎靡。培養(yǎng)有任務(wù)就上、見第一就爭的榮譽意識，具有壓倒一切困難的勇氣，戰(zhàn)勝一切敵手的信心，切實保持昂揚的精神狀態(tài)，始終充滿奮發(fā)的工作激情。填補理論素養(yǎng)空白。素質(zhì)強，首先強在有理論素養(yǎng)，有理性思考。恩格斯說過，一個民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。毛澤東也指出，“自從中國人學(xué)會了馬克思列寧主義以后，中國人在精神上就由被動轉(zhuǎn)入主動。”這些都說明了學(xué)理論的重要性。要克服沒時間、沒必要、沒大礙、沒用處的學(xué)習(xí)空泛化心理，克服圖簡單、要實用、迎檢查、為考試的學(xué)習(xí)功利化傾向，克服不看原著、不讀經(jīng)典、不學(xué)馬列、不鉆科技的學(xué)習(xí)淺表化現(xiàn)象，通過研讀馬列經(jīng)典著作，不斷增加思想深度和哲學(xué)底蘊；學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，不斷提升戰(zhàn)略思維、辯證思維、創(chuàng)新思維；鉆研現(xiàn)代管理和信息化知識，不斷開闊視野思路和完善知識結(jié)構(gòu)。填補能力素質(zhì)空白。常懷本領(lǐng)恐慌，及時充電補課，甘當(dāng)素質(zhì)升級的小學(xué)生。瞄準(zhǔn)尖端前沿完善知識結(jié)構(gòu)，緊跟形勢任務(wù)拓展業(yè)務(wù)技能，圍繞專業(yè)領(lǐng)域開展工作創(chuàng)新，主動鍛煉坐下來能寫、站起來能講、蹲下去能幫、到基層能干、具體事能辦的基本功，全面提高民主決策、按綱抓建、組織指揮、教育管理、末端落實、臨機處置的領(lǐng)導(dǎo)力，積極掌握數(shù)據(jù)系統(tǒng)利用、輿情分析研判、構(gòu)建模型驗證、常態(tài)機制測試等新能力。