黨的十八大明確提出“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，對于全面提高高等教育質(zhì)量、推動高等教育科學(xué)發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面建成小康社會的關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅時期，提升教育質(zhì)量、走內(nèi)涵式發(fā)展之路，是辦好一所大學(xué)、建設(shè)高水平大學(xué)最核心最緊迫的任務(wù)。

內(nèi)涵與外延是邏輯學(xué)的概念。外延式發(fā)展是指以事物的外部因素作為動力和資源的發(fā)展模式，強調(diào)的是數(shù)量增長、規(guī)模擴大、空間拓展和適應(yīng)外部需求；而內(nèi)涵式發(fā)展則是指以事物的內(nèi)部因素作為動力和資源的發(fā)展模式，注重的是結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高、實力增強和適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求。大學(xué)的發(fā)展過程既是一個規(guī)模數(shù)量的增長過程，更是一個教育質(zhì)量的提升過程。大學(xué)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，既靠外力的拉動，但根本要靠內(nèi)部變革力量的推動。如何激發(fā)內(nèi)部變革力量，加快形成大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)生驅(qū)動力，這是高教工作者學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神需要深入思考和探求的重要問題。

文化是大學(xué)之魂，內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)強化文化引領(lǐng)，推動大學(xué)形成文化育人之風(fēng)、展現(xiàn)獨特人文之美。文化之于大學(xué)，猶如旋律之于節(jié)奏。有了旋律貫穿，節(jié)奏便成為詩意的載體；有了文化積淀，大學(xué)就成為師生的精神家園。大學(xué)發(fā)展本質(zhì)上是一個動態(tài)的、文化的過程，是一種歷久彌新的文化積淀。大學(xué)精神是大學(xué)文化的核心，是大學(xué)在長期辦學(xué)實踐中形成的辦學(xué)理念，體現(xiàn)著一所大學(xué)的價值追求和風(fēng)格特色。大學(xué)精神、大學(xué)文化隨著辦學(xué)歷史的積淀而底蘊深厚，并內(nèi)化為大學(xué)的品格與特色，外化為育人實踐與社會貢獻(xiàn)。大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的本質(zhì)是追求人的自由全面發(fā)展。大學(xué)文化育人的過程，實際上就是塑造健全人格、開發(fā)智力潛能、豐富生命內(nèi)涵，使受教育者得到自由全面發(fā)展的過程。因此，推動大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，應(yīng)重視大學(xué)精神凝練、大學(xué)文化培育，強化特色立校、特色強校，堅持科學(xué)教育與人文教育的統(tǒng)一、德智教育與體美教育的統(tǒng)一，把辦學(xué)的特色優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長成才的優(yōu)勢和動力。高水平大學(xué)應(yīng)該是底蘊深厚的文化重鎮(zhèn)，是優(yōu)秀人才的培養(yǎng)搖籃。有理想、有抱負(fù)、有知識渴求的青年學(xué)子在擁有獨特的大學(xué)精神和大學(xué)文化的校園里，在充滿濃郁的人文氣息和文化氛圍的環(huán)境中，在引領(lǐng)時代的思想光芒和科學(xué)精神的照耀下，學(xué)到的不僅是術(shù)業(yè)專攻，而且經(jīng)受人格錘煉、文化陶冶，實現(xiàn)知識、能力、思想、境界的統(tǒng)一，變得富有想象力和創(chuàng)造力、富有人格魅力和社會擔(dān)當(dāng)，成長為積極進(jìn)取、勇于擔(dān)綱的“國民表率、社會棟梁”。

創(chuàng)新是活力之源，內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)強化創(chuàng)新驅(qū)動，推動大學(xué)形成研究探索之風(fēng)、涌現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造之美。大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的核心任務(wù)是提升教育質(zhì)量，而教育質(zhì)量的提升靠的是科學(xué)的思想、內(nèi)容和方法，創(chuàng)新是科學(xué)的本質(zhì)。大學(xué)是富有批判精神、敏于創(chuàng)新創(chuàng)造的場所。現(xiàn)代社會發(fā)展進(jìn)程中的許多新理論、新思想，都是在大學(xué)里發(fā)端和張揚的。高水平大學(xué)應(yīng)該是科學(xué)研究的前沿高地，是迸發(fā)創(chuàng)新火花的思想熔爐。因此，推動大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，應(yīng)重視創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著眼于提高原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，鼓勵師生弘揚科學(xué)、獨立、批判的精神，在學(xué)習(xí)繼承的基礎(chǔ)上敢于突破陳規(guī)、勇于批判質(zhì)疑、敏于獨辟蹊徑，注重協(xié)同創(chuàng)新，使校園里始終活躍著爭鳴碰撞、融匯交流的場景和氛圍，洋溢著研究探索的熱情和活力。這種研究探索，師生們可以從自己的興趣和夢想出發(fā)，對科學(xué)前沿命題進(jìn)行孜孜不倦的鉆研和持之以恒的實驗。學(xué)校提倡一切認(rèn)真負(fù)責(zé)、言之有據(jù)、理性平和、嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)術(shù)表達(dá)，保護(hù)一切正常的學(xué)術(shù)爭論和爭鳴。這種研究探索，是為了不斷發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造真正有意義的科學(xué)成果，是為了不斷提出解決自然、社會和人類自身發(fā)展所面臨的重大需求和前沿問題。這種研究探索，可以是轟轟烈烈的，師生們面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，投身于服務(wù)發(fā)展的歷史洪流，把校園連接到車間、大地，連接到基層、社會，把經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的未知數(shù)寫在論文里；也可以是悄無聲息的，師生們在氤氳潤澤的校園里悠游徜徉、審問慎思，做著他們想做的事情，或提出玄思，或產(chǎn)生頓悟。大學(xué)的本質(zhì)決定著大學(xué)永遠(yuǎn)是追求進(jìn)步的地方。高水平大學(xué)，從戰(zhàn)術(shù)上要能引領(lǐng)師生不斷創(chuàng)新，追求卓越，向上發(fā)展；從戰(zhàn)略上要能引領(lǐng)科學(xué)、文化進(jìn)步，引領(lǐng)社會、政治進(jìn)步。

包容是和諧之道，內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)強化包容開放，推動大學(xué)形成科學(xué)民主之風(fēng)、呈現(xiàn)學(xué)術(shù)自由之美。人既是大學(xué)教育的出發(fā)點，也是落腳點，這就決定了內(nèi)涵式發(fā)展必須把大學(xué)教育與師生的幸福、自由、尊嚴(yán)、終極價值聯(lián)系起來。推動大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，應(yīng)重視用包容開放促進(jìn)改革、擴大民主、保證自由，讓師生們可以自由地交流思想，彼此尊重地開展辯論，永無止境地追求真理。好的大學(xué)應(yīng)該是兼容并包的學(xué)術(shù)殿堂，是群英薈萃的集才之地，大家平等相待、相互尊重、寬容相愛，在大學(xué)精神彌漫的氛圍中，自由探索、百花齊放，充滿著民主之風(fēng)、自由之氣、開放之姿、包容之度。好的大學(xué)應(yīng)有寬廣的胸襟和足夠的空間去容納自由的思想、特殊的人才。大學(xué)需要崇高而拒絕平庸，需要厚重而拒絕浮躁。大學(xué)應(yīng)秉持寧靜致遠(yuǎn)的品格，堅守“道德圍墻”，營造“厚德博學(xué)、虛心從善”的文化氛圍，矢志不渝地辦好教育、培養(yǎng)人才、研究學(xué)問、傳承文化，始終保持獨立性、純潔性、高尚性，使大學(xué)成為社會的“精神家園”。

制度是治校之本，內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)強化制度建設(shè)，推動大學(xué)形成依法辦事之風(fēng)、體現(xiàn)文明和諧之美。大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展強調(diào)的是大學(xué)教育的內(nèi)在稟賦、內(nèi)在潛力、內(nèi)在動力、內(nèi)在創(chuàng)造力的不斷優(yōu)化重組，注重對教育資源整合力、組織執(zhí)行力、教學(xué)力、科研力等的整體提高。大學(xué)作為由學(xué)生、學(xué)者、學(xué)科、學(xué)術(shù)構(gòu)成的社會組織，不僅要科學(xué)分工、明確責(zé)任，更要富有活力、講究效率，而這些都有賴于制度的保證。推動轉(zhuǎn)型發(fā)展，實現(xiàn)大學(xué)功能，彰顯大學(xué)之道，關(guān)鍵要構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、富有效率的現(xiàn)代大學(xué)制度。推動大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，應(yīng)重視以制度優(yōu)化治理，以制度構(gòu)建和諧，以制度彰顯文明，堅持“尊重學(xué)者、崇尚學(xué)術(shù)、學(xué)科立校、學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，建立健全“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的現(xiàn)代大學(xué)制度，積極探索現(xiàn)代大學(xué)制度的實現(xiàn)形式，努力營造見賢思齊、唯才是舉、學(xué)術(shù)自由、寬容失敗的學(xué)術(shù)環(huán)境，創(chuàng)造管理有方、運轉(zhuǎn)有序、公平公正、和諧發(fā)展的制度環(huán)境，讓一切運行都納入有章可循、依法辦事的軌道之中，教有教的方法，學(xué)有學(xué)的秩序，行政有行政的辦事制度，后勤有后勤的服務(wù)規(guī)矩，全體師生員工都以自覺遵守規(guī)則為榮，都以自覺尊重教育規(guī)律、科研規(guī)律、管理規(guī)律和人才成長規(guī)律為榮。

總之，推動大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，是一個漸進(jìn)的、從量變到質(zhì)變的過程，不可能一夕畢成、一蹴而就，需要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，貫徹落實教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，把握根本方向，加強頂層設(shè)計，深化內(nèi)部改革，創(chuàng)新內(nèi)在機制，激發(fā)內(nèi)生動力，以立為本、重在建設(shè)，持之以恒、久久為功。

（作者為福建師范大學(xué)黨委副書記）