在張維欣看來，化學(xué)所的這種培養(yǎng)模式有著獨特的優(yōu)勢，是未來研究生培養(yǎng)的方向。“用人單位都希望新人能夠馬上上手。因此，誰能盡量縮小培養(yǎng)單位與用人單位之間的鴻溝，誰就有優(yōu)勢。化學(xué)所已經(jīng)改制成企業(yè)了，要自己去市場掙錢養(yǎng)活自己，所以，學(xué)生一進所，就要跟著導(dǎo)師一起在市場上摔打，身份早變成‘準職場人’，與社會的要求已經(jīng)相差的很小很小了”。

中科院廣州化學(xué)有限公司董事長廖兵也說，化學(xué)所在堅持應(yīng)用基礎(chǔ)研究的同時，選的課題跟國民經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系更密切，“這些課題往往是從行業(yè)中凝練出來的，瞄準的是行業(yè)里的新問題，學(xué)生始終跟行業(yè)保持緊密聯(lián)系，他們不會是書呆子，也不會只懂理論不懂實踐。所以，我們研究生很搶手，他們不僅是理論水平高，技術(shù)水平也好。目前為止，我們培養(yǎng)的學(xué)生還沒有找不到單位的。”

正因為貼近市場，化學(xué)所畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)觀念都不一樣。廖兵說，這里的學(xué)生畢業(yè)后大部分愿意去企業(yè)，“因為他們更自信，到了企業(yè)后，薪酬會比到科研院所更高一些，成就感也會更大一些。很多畢業(yè)一兩年，就成了企業(yè)里的科技骨干。”

對于實踐動手能力，張浴陽更是不在話下。在南海海域的科研和保護工作中，他早已練成了“一身武藝”：深海能潛水，海底會打錘，寫得了論文，養(yǎng)得活珊瑚，一周3天在海上，比當?shù)貪O民還懂這片海洋。

“雖然我們的學(xué)生是面向海洋學(xué)科培養(yǎng)的，就業(yè)面并不寬，但就業(yè)從來都沒有問題。”南海所副所長詹文歡說，跟高校的培養(yǎng)模式不一樣，一些高校的海洋學(xué)科連考察船都沒有，做論文的時候只能從資料到資料，但南海所不僅有3艘科考船，還有好幾個科考站，“我們的論文數(shù)據(jù)都是實地采集的原始數(shù)據(jù)，學(xué)生們做什么都要自己動手，經(jīng)過這樣系統(tǒng)全面的培養(yǎng)，出來的學(xué)生怎么會不受歡迎呢？”

舉辦夏令營讓優(yōu)質(zhì)生源紛涌而至

優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生，往往是跟優(yōu)質(zhì)生源緊密相關(guān)的。然而，由于國科大的教育在人們耳熟能詳?shù)?ldquo;211”、“985”等高校評價系統(tǒng)之外，自身又沒有本科教育，其研究生生源途徑只能通過全國各高校輸送。在高校大幅擴招研究生的時期，國科大優(yōu)秀生源相對比較緊張，選好的“苗子”對培養(yǎng)質(zhì)量尤為重要。

為了吸引更多的大學(xué)生加入到科研隊伍中來，培養(yǎng)他們對科學(xué)研究的興趣，國科大近年來通過暑期學(xué)校、夏令營等方式，讓大學(xué)生走進中科院，與科學(xué)家近距離接觸和交流，體驗科研的魅力。2012年中科院與教育部聯(lián)合發(fā)布“科教協(xié)同育人計劃”，鼓勵優(yōu)秀大學(xué)生走進中科院的科研第一線，實地親身地體會和感受，激發(fā)對科研的興趣與激情。