二是要面向國民經濟發(fā)展需要，實現核心技術和共性技術的突破。當前，由于科技資源分散、封閉，一些重大高端產業(yè)技術得不到基礎支撐，我國的核心共性技術自主創(chuàng)新能力薄弱，成為創(chuàng)新鏈條中的薄弱環(huán)節(jié)。大學要大力發(fā)展一批新型學科，針對行業(yè)發(fā)展中的關鍵技術、共性技術和前沿技術的發(fā)展需要進行攻關，推出一批具有重大影響的標志性科技成果，在核心技術和共性技術方面實現新的突破。

三是要大力推進產學研合作，促進技術轉移與孵化。大學要把科學研究與社會服務結合起來，在加強技術創(chuàng)新的同時，推進與政府、科研院所和企業(yè)的密切合作，深化產學研合作，大力發(fā)展高新技術產業(yè)。積極培育集人才培養(yǎng)培訓、科技研發(fā)和成果轉化、高科技產業(yè)孵化等功能于一體的大學科技園，提升科技成果轉化水平。

多年來，東北大學構建了科技創(chuàng)新、科技成果轉化與工程化、科技成果產業(yè)化與高新技術企業(yè)孵化三大平臺架構，走出了一條產學研相結合、科技創(chuàng)新體系上中下游密切配合的高新技術企業(yè)發(fā)展道路。學校積極推進各基層學術組織改革，大力營造創(chuàng)新文化，鼓勵科研人員產出原型技術和成果；設立東北大學研究院，面向工程和企業(yè)，利用創(chuàng)新平臺的科技成果，進行技術集成、高新技術產品的開發(fā)；利用科技產業(yè)集團等科技產業(yè)平臺，將科研成果產業(yè)化，孵化高新技術企業(yè)，完成科技成果向生產力的轉化，提高科技成果的轉化率。這條高新技術產業(yè)發(fā)展道路，是符合國家新型工業(yè)化道路需求的正確的路，產生了巨大的經濟效益和社會效益。

新時期，大學在產學研合作方面面臨著一個新的模式——協(xié)同創(chuàng)新。大力推進協(xié)同創(chuàng)新，是突破關鍵技術、共性技術的重要舉措。東北大學目前已經聯合北京科技大學、科研院所和大型鋼鐵企業(yè)組建了我國第一個鋼鐵共性技術協(xié)同創(chuàng)新中心，聯合沈陽市蘇家屯區(qū)人民政府組建了金屬材料共性技術協(xié)同創(chuàng)新中心，在協(xié)同創(chuàng)新方面邁出了堅實的步伐。未來，要進一步堅持協(xié)同創(chuàng)新、共促發(fā)展的方向，積極探索協(xié)同創(chuàng)新的新機制、新模式，實現技術、產業(yè)的緊密融合，在整體提升國家和區(qū)域自主創(chuàng)新能力，推進國家創(chuàng)新體系建設過程中發(fā)揮重要作用。 （中國工程院院士干 勇）

當代大學的責任：為中華民族的復興與崛起撥快時間

大學，誕生于中世紀的歐洲。自12世紀開始，歐洲許多地區(qū)陸續(xù)建立起多所大學。這一時期大學的責任，正如英國教育家紐曼所言，“大學就是傳授所有知識的場所”。十九世紀初，為國家振興，以柏林大學為代表的一批德國大學踐行了威廉·馮·洪堡的教育理念，即通過科學研究方法和教學與科學研究相結合的方法去追求純粹知識的思想。20世紀初，隨著美國頒布《莫雷爾法案》，“威斯康星精神”應運而生，開創(chuàng)了大學服務社會的又一里程碑式的責任和內涵。透視大學發(fā)展的歷史，大學的責任與社會的進步密切而不可割舍，在每一個關鍵的時刻，大學往往起到了推動社會進步的重要作用。

我和東北大學的溝通與合作非常多，我認為，東北大學的道路，正是一條在危機和憂患中不斷奮爭和開辟的道路，是一條在挑戰(zhàn)和趕超中不斷突破和創(chuàng)新的道路，在決定國家民族發(fā)展走向的一個個關鍵節(jié)點，東北大學以深植血脈的報國信仰，一次次挺身而出，推動了歷史的車輪。

1923年，東北大學誕生，第一個喊出了“不受外人侵略，興辦大學教育”。