微型黨課的普及，讓更多的黨員走上講臺，教學(xué)相長，黨員綜合素質(zhì)得到了提高。微型黨課有效解決了普通黨員在黨課教育中“聽多、看多、思考少、參與少”的問題，為廣大普通黨員學(xué)習(xí)鍛煉搭建了良好平臺。講課黨員通過選擇課題、查找資料、撰寫教案、提煉觀點(diǎn)、實(shí)施講解等全過程參與，進(jìn)一步加深了對黨的重大理論知識的理解，增強(qiáng)了黨性，而且也進(jìn)一步豐富了知識，提升了能力、計(jì)算機(jī)操作技能都得到了提高。有的黨員說，“有人說黨員干部是‘萬金油’，什么病都能抹一下。其實(shí)，這個(gè)要求不低呀！我們必須有豐富的知識儲備，寬廣的知識面，合理的知識結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)不同崗位的需要......”

微型黨課的普及，讓黨員用通俗言語講身邊的故事，更有說服力和吸引力，實(shí)現(xiàn)了黨員教育與社會教育的有機(jī)結(jié)合。普通黨員上講臺，聊自己的感想。談自己的體會，內(nèi)容更加實(shí)在，更具有說服力，使人更有親切感，比以往枯燥的純理論宣講更容易讓黨員和群眾接受并達(dá)到教育效果。在海曙區(qū)白云社區(qū)，參與微型黨課的非黨員人數(shù)占到15%左右。2007年，王隘社區(qū)因?yàn)榕钊R小區(qū)整治，引發(fā)部分居民與附近建筑工地鬧糾紛。社區(qū)把“微型黨課”開進(jìn)重點(diǎn)樓群，發(fā)揮教育和引導(dǎo)作用，社區(qū)內(nèi)的黨員自始至終以身作則，并對居民群眾進(jìn)行勸阻，最終成功化解一起群體性事件。任新春來自山東萊州，在寧波工作已有四五年了，現(xiàn)擔(dān)任東房物業(yè)嘉匯國際管理處保安隊(duì)長。他說，自己有15年黨齡，在老家還曾擔(dān)任過村黨支部書記，可外出打工后就一直沒有參加過組織生活。“現(xiàn)在樓里辦起了‘微型黨課’，既不占用很多時(shí)間，又能與大家一起經(jīng)常學(xué)習(xí)交流，還對工作很有幫助。”通過黨員與業(yè)主溝通，業(yè)主主動交物業(yè)費(fèi)的明顯增多，2009年年底他所在的責(zé)任區(qū)物業(yè)費(fèi)收繳率達(dá)到90%以上。

微型黨課的普及，讓黨員對黨組織的歸屬感得到強(qiáng)化，基層黨組織的凝聚力和號召力進(jìn)一步增強(qiáng)。微型黨課改變了原來單向灌輸、單一說教。被動接受的模式，形成雙向互動、淺顯生動、自覺參與的黨員教育新模式，搭建了一個(gè)黨員展示綜合素質(zhì)、提高綜合能力、增強(qiáng)基層黨組織工作活力和吸引力的平臺。它以“時(shí)間短”、“效率高”、“很有用”的特色，使黨員對黨組織的歸屬感得到強(qiáng)化。很多單位黨組織的負(fù)責(zé)人再也不用擔(dān)心組織生活的到會率，黨組織的凝聚力和號召力進(jìn)一步增強(qiáng)，黨建工作也得到了有效促進(jìn)。2008年上半年，寧波賽爾國際貿(mào)易有限公司在排摸流動黨員中發(fā)現(xiàn)有流動黨員4名，按照有關(guān)規(guī)定可以單獨(dú)組建黨支部，外灘社區(qū)黨委、外灘商務(wù)區(qū)黨員服務(wù)中心多次上門與有關(guān)人員洽談成立黨支部事宜，但公司一直有所顧慮。該公司黨員顧晴波參加了社區(qū)的幾次微型黨課培訓(xùn)后，感到組建黨支部不僅不會影響企業(yè)經(jīng)營，反而能夠促進(jìn)職工的思想教育，于是向公司匯報(bào)。公司馬上開展調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一共有6名正式黨員、3名預(yù)備黨員，于是決定報(bào)請成立支部。目前支部已經(jīng)成立。寧波不少社區(qū)還專門為外來務(wù)工人員舉辦“微型黨課”，受到外來務(wù)工黨員的歡迎。

微型黨課的普及，推動黨內(nèi)民主建設(shè)，增加了基層黨組織的活力。微型黨課打破了職務(wù)、資歷的界限，使大家在平等、寬松、民主的氛圍中相互學(xué)習(xí)探討、交流思想，促進(jìn)了上下級之間、普通黨員之間的相互溝通和相互了解，形成了平等友愛、相互尊重、互相幫助、融洽相處、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，營造了認(rèn)識上合心、決策上合謀、工作上合力、行動上合拍的良好氛圍，達(dá)到了思想上的和諧、組織上的和諧和工作上的和諧。同時(shí)，微型黨課教育在改變了長期以來黨課教育內(nèi)容單一、方式單調(diào)等問題的同時(shí)，還搭建了一個(gè)能展示黨員綜合素質(zhì)、提高黨員綜合能力、增強(qiáng)支部工作活力和吸引力平臺，活躍了基層黨建工作，增強(qiáng)了支部工作的創(chuàng)新力。

啟示與思考

黨課教育，是我們黨在長期實(shí)踐中形成的一種經(jīng)常、有效、傳統(tǒng)的教育形式，是“三會一課”制度的重要組成部分，是加強(qiáng)基層黨員思想教育的重要手段和基本途徑。新形勢下，鞏固和堅(jiān)持黨課教育制度并不難，難的是如何讓黨員在黨課教育中能夠坐得下、學(xué)得進(jìn)、學(xué)得深。微型黨課之所以受到黨員歡迎，關(guān)鍵在于從基層實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新黨課教育的內(nèi)容、形式、方法和手段，積極發(fā)揮黨員的主體作用，讓每個(gè)黨員走上講臺。這樣做，一方面充分挖掘了現(xiàn)有的黨員教育資源，有效激發(fā)和調(diào)動了普通黨員關(guān)心、參與黨員教育的積極性，更重要的是適應(yīng)了新時(shí)期黨員教育面臨的新形式、新情況，順應(yīng)了黨課教育的規(guī)律，找到了一條體現(xiàn)時(shí)代要求、滿足黨員需求、提高教育實(shí)效的新路子。