第一，黨員教育必須注重在推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化上下功夫。如何用生動(dòng)的形式、鮮活的內(nèi)容、群眾的語(yǔ)言、科學(xué)的手段，緊貼火熱的實(shí)際生活，深入淺出地傳播馬克思主義，使馬克思主義理論由抽象到具體、由深?yuàn)W到通俗、由少數(shù)人掌握到大眾掌握，是具有戰(zhàn)略意義的重大基礎(chǔ)工程。微型黨課正是抓住了這一點(diǎn)，平實(shí)通俗的語(yǔ)言中滲透著對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和黨的路線方針政策的深刻理解。除了思想理論之外，微型黨課還針對(duì)黨員、干部關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，安排與日常工作生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，使“黨課”務(wù)虛又務(wù)實(shí)。這樣做，既活躍了基層理論教育的形式、載體和手段，又推進(jìn)了理論在基層實(shí)實(shí)在在地普及。從微型黨課創(chuàng)新實(shí)踐中我們可以看出，黨的理論和方針政策教育不一定都要長(zhǎng)篇大論，可以短小精悍，可以生動(dòng)鮮活，可以變傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家宣講為普通黨員實(shí)實(shí)在在的宣講。

第二，黨員教育必須注重在發(fā)揮黨員主體作用上下功夫。尊重黨員主體地位，是馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的基本原則，是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、發(fā)展黨內(nèi)民主的根本所在。以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè)，必須從尊重黨員主體作用的發(fā)揮，從而使微型黨課具有深厚的基礎(chǔ)和旺盛的生命力。它打破了職務(wù)、資歷的界限，讓普通黨員人人走上講臺(tái)，人人是教員，人人又都是學(xué)員，改變了傳統(tǒng)黨課教育“領(lǐng)導(dǎo)講、學(xué)者講”的做法，使大家在平等、寬松、民主的氛圍中交流思想，少了“說(shuō)教”，多了“互動(dòng)”，促進(jìn)了上下級(jí)之間、普通黨員之間的相互溝通和相互了解，形成了融洽的人際關(guān)系。另一方面，讓普通黨員上講臺(tái)，使身邊可親、可敬、可信、可學(xué)的先進(jìn)典型看得見(jiàn)、摸得著；通過(guò)普通黨員的口口相傳，把大道理變成了小事例，又從小事例折射出大道理，講得通俗，聽(tīng)得親切，黨課教育的直觀性、互動(dòng)性和吸引力大大增強(qiáng)，使黨員上黨課能坐得住、學(xué)得進(jìn)。

第三，黨員教育必須注重在與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新突破上下工夫。微型黨課來(lái)自基層，源于實(shí)踐，成功于創(chuàng)新。它創(chuàng)新了形式，短小精煉，見(jiàn)縫插針，靈活教學(xué)；它創(chuàng)新了內(nèi)容，切口小、主題新、通俗又貼近；它創(chuàng)新了載體，以其“短、平、快、精、實(shí)、活”的特點(diǎn)，有聲有色，做到了易懂、易學(xué)、易消化、易組織；它創(chuàng)新了制度，搭建一個(gè)能展示黨員綜合素質(zhì)、提高黨員綜合能力、增強(qiáng)支部工作活力和吸引力的平臺(tái)。寧波市一位老黨員、離休老干部楊鳳林在參加微型黨課后，即席賦詩(shī)一首，“微型黨課短而精，重點(diǎn)突出內(nèi)容新，責(zé)義結(jié)合抓關(guān)鍵，基層黨員方向明”，表達(dá)了基層黨員對(duì)微型黨課的真實(shí)感受。寧波市委黨校一位教授在參加了微型黨課后感慨道:“我作為一名黨校老師，上過(guò)很多次黨課，但是沒(méi)有上過(guò)微型黨課；也聽(tīng)過(guò)很多次黨課，但是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)微型黨課。微型黨課帶給我很大的震撼，也讓我學(xué)到了很多知識(shí)，它之所以能夠在基層取得成功，關(guān)鍵是抓住了引起人們思想上共鳴的東西。”

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