一樁大學(xué)舍友同室操戈的慘劇，有著足以聳動(dòng)坊間的所有要素，甚至讓民間福爾摩斯傾巢出動(dòng)，過了一把癮。只是碰到了更慘烈的天災(zāi)，才消停了一些。然而，這個(gè)被冠之以“復(fù)旦投毒案”的事件，隨著好事媒體對(duì)細(xì)節(jié)的漸次披露，肯定會(huì)再次聳動(dòng)輿論。

作為復(fù)旦曾經(jīng)的學(xué)生，心里很痛。痛楚的，是兩個(gè)青春勃發(fā)、才華橫溢的孩子毀于一旦，兩個(gè)平凡而溫暖的家庭從此暗無天日。

如果沒有那個(gè)把毒劑注入飲水機(jī)的可怕舉動(dòng)，林同學(xué)還將一如既往地作為積極上進(jìn)、克己孝順的“好孩子”，被家人和鄉(xiāng)鄰傳頌。從媒體報(bào)道看，甚至林同學(xué)的很多特質(zhì)，和被他毒殺的黃洋頗為相似，一樣的優(yōu)秀，一樣的自立自強(qiáng)，都不依賴家庭資助完成學(xué)業(yè)……

媒體很強(qiáng)大也很可怕，尚未被剝奪公民權(quán)的林同學(xué)的所有隱私，已經(jīng)被擱在放大鏡前細(xì)細(xì)打量了。那是一個(gè)家人、鄉(xiāng)鄰和同學(xué)并不熟悉的林同學(xué)，是他竭力掩蓋的另一個(gè)自我：自卑、爆粗口、報(bào)復(fù)心重。

其實(shí)，很多人都有另一個(gè)不那么美好的自我。所謂教育，所謂教養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)不美好的自我的持續(xù)修正，是對(duì)不健康的欲望的持續(xù)疏導(dǎo)。清高如聞一多，也會(huì)在詩(shī)中嘆息：“你知道我愛英雄，還愛高山\我愛一幅國(guó)旗，在風(fēng)中招展\可是還有一個(gè)我，你怕不怕\蒼蠅似的思想，垃圾桶里爬……”

曾經(jīng)有過“蒼蠅似的思想”，絲毫沒有影響聞一多的偉大，因?yàn)樗鼡碛?ldquo;風(fēng)中招展”的英雄、高山之旗，擁有厚重的三墳五典和詩(shī)情畫意，足以噤住那些“蒼蠅”。聞一多不怕承認(rèn)那個(gè)不美好的自我。那個(gè)年代，自我剖析、自我反省，甚至成了一種潮流。率性而為，也不會(huì)被當(dāng)成異數(shù)。像聞一多見了梁實(shí)秋寄來的科羅拉多大學(xué)的明信片，覺其美如天堂，便立即打點(diǎn)行裝，退了芝加哥美院的學(xué)籍，轉(zhuǎn)學(xué)去和梁實(shí)秋做同窗……他可以自由自在、踏踏實(shí)實(shí)地做他想做的事，哪怕是匪夷所思。

可是，現(xiàn)在的學(xué)生，有生動(dòng)做人的自在么？有任情任性的可能么？作為工業(yè)化流水線的教育產(chǎn)品，無論家長(zhǎng)、老師還是社會(huì)，認(rèn)可的只是考試分?jǐn)?shù)和錄取通知。當(dāng)老師在一遍遍張貼高分榜、家長(zhǎng)每天在問“你和同桌誰測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)高”時(shí)，鮮有人關(guān)注學(xué)生是否也會(huì)有另一個(gè)不安分的“自我”，是否有化解“蒼蠅似的思想”的能力和渠道。

早年，復(fù)旦校長(zhǎng)李登輝有個(gè)雅號(hào)，“復(fù)旦的保姆”，那是極言他對(duì)復(fù)旦精神、對(duì)復(fù)旦學(xué)子的呵護(hù)愛惜。我們現(xiàn)在的老師，甚至家長(zhǎng)，有時(shí)也像“保姆”，對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、考試成績(jī)自然還有生活起居，關(guān)注得巨細(xì)靡遺，然而，對(duì)孩子心靈的呵護(hù)，卻是粗枝大葉，結(jié)果，一些被壓抑的“蒼蠅”可能在暗處滋長(zhǎng)，極端罪案固然是極少數(shù)的偶然，但在“沒人知道我是誰”時(shí)，那彌漫著的刻薄與謾罵，卻如蒼蠅般嗡嗡于網(wǎng)上，時(shí)不時(shí)蔚為“大觀”……

聞一多向往的“心宮底禁闥大開”的愉悅與松馳，也是這一代孩子的可望而不可即的精神奢侈品。而面對(duì)他那“你怕不怕”的問題，又有幾人能坦然說“不怕”呢？