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社會(huì)發(fā)展與高等教育改革(4)

摘要:如果在高等教育發(fā)展的時(shí)候,把主要精力放在職業(yè)教育上,那么中國(guó)現(xiàn)在的工業(yè)化水平可能有更多人才保證,就業(yè)的結(jié)構(gòu)問題也能得到較好解決。大學(xué)的組織方式和管理制度無論如何變化,都應(yīng)在法律的框架內(nèi)運(yùn)行?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,教師教、學(xué)生學(xué)的模式將演變?yōu)榻處?、學(xué)生、社會(huì)各行業(yè)有專長(zhǎng)人士之間的互動(dòng)與交流。

首先,大學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展是有質(zhì)量的發(fā)展。內(nèi)涵需要一些外延的支撐;內(nèi)涵與外延的關(guān)系,就是規(guī)模與效益、數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。質(zhì)和量是統(tǒng)一的關(guān)系。沒有一定量,談不上質(zhì)。如果全國(guó)只有北大、清華兩所高校,我想中國(guó)的高等教育永遠(yuǎn)都上不去。當(dāng)量達(dá)到一定程度的時(shí)候,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)才會(huì)激發(fā)學(xué)術(shù)活力。我想,現(xiàn)在中國(guó)高等教育重要的已經(jīng)不是量了,因?yàn)榻鼛啄炅康臄U(kuò)張突飛猛進(jìn),下一步主要是質(zhì),但提高質(zhì)是更困難的。因?yàn)槲覀兠媾R著很多制度性約束。比如提高教師的水平就得有淘汰,但我們現(xiàn)在沒有淘汰的辦法。在美國(guó)一般采用tenure制(終身教授制),如果第七年沒評(píng)上tenure,就得走人,這樣就保證了教師隊(duì)伍的高水平。我國(guó)現(xiàn)在只能互相挖人,我把你那更好的人挖來,現(xiàn)有的人先存著、先養(yǎng)著。如何來增強(qiáng)高等教育的活力,這也是下一步改革面臨的嚴(yán)峻問題。

第二,大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)該是有特色的發(fā)展。都想變成北大、清華,那可能嗎?這根本不可能。全國(guó)的學(xué)生都考北大、清華去,這也是不現(xiàn)實(shí)的。我到美國(guó)發(fā)現(xiàn),中國(guó)人對(duì)哈佛大學(xué)的崇拜要超過美國(guó)人對(duì)哈佛大學(xué)的崇拜。在美國(guó)人看來,哈佛是美國(guó)好學(xué)校中的一個(gè),而中國(guó)人認(rèn)為哈佛是美國(guó)最好的大學(xué)。這是兩個(gè)概念。學(xué)校要基于自己的傳統(tǒng)、環(huán)境和條件,積極發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。比如,我在北師大的時(shí)候,有人提出要設(shè)置幾個(gè)小語種專業(yè)。我就不同意,北師大是培養(yǎng)教師的,弄那么多小語種干什么,擴(kuò)大了規(guī)模,但質(zhì)量能上去嗎?跟自己的特色相差很遠(yuǎn)。同樣,我來到北外以后,有人建議我設(shè)置藝術(shù)專業(yè),我說北外沒有這個(gè)基礎(chǔ)。

另外,國(guó)家對(duì)人才的要求也高了。在改革開放初期,我們基本上是個(gè)學(xué)習(xí)者,出去參加會(huì)議主要是聽人家講,基本上是理解人家說的話。但現(xiàn)在中國(guó)是一個(gè)重要的國(guó)際角色,至少我們是個(gè)優(yōu)等生嘛,優(yōu)等生就要介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),別人也要聽我們講。為了復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng),北外也設(shè)立了法學(xué)院、國(guó)際商學(xué)院、國(guó)際關(guān)系學(xué)院以及新聞專業(yè),我們的特色就是既有該專業(yè)知識(shí),又在外語方面比別人強(qiáng)。這就是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),這就叫基于自己的傳統(tǒng)、環(huán)境和條件,發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),形成自己的特色。盲目設(shè)置專業(yè),拿自己的弱點(diǎn)去和別人競(jìng)爭(zhēng),同質(zhì)化以后,就走向失敗。所以,大學(xué)必須自主性、創(chuàng)新性、個(gè)性化的發(fā)展,既不能片面求全,也不能片面求大。威廉瑪麗學(xué)院在一個(gè)小鎮(zhèn)上,小鎮(zhèn)只有1萬多人,其中7000多人是在校師生,是美國(guó)一所非常著名的小型大學(xué),真正的精英教育,這不是鋪攤子鋪出來的,靠的就是教育質(zhì)量。

第三,大學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)該是有長(zhǎng)效機(jī)制的發(fā)展。長(zhǎng)效機(jī)制就是形成自己的風(fēng)格,具有穩(wěn)定而又不斷完善的開放傳統(tǒng)。如果不穩(wěn)定就沒有性格,如果不開放就會(huì)停滯不前。要追求卓越的發(fā)展,要有積極進(jìn)取、合理競(jìng)爭(zhēng)、自由探索、容忍失敗的文化氛圍。大學(xué)不要壓制探索者、失敗者,在邊上看的永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤,在場(chǎng)上干的肯定要出錯(cuò),要鼓勵(lì)不怕出錯(cuò),通過出錯(cuò)才能提高能力。長(zhǎng)效發(fā)展也應(yīng)該是可持續(xù)的發(fā)展,這就需要有制度建設(shè)和制度保障。

第四,高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)該是有實(shí)際成效的發(fā)展。除了進(jìn)行基礎(chǔ)理論研究之外,我們還需要通過改變研究方式,解決社會(huì)所急需的重大科技問題。通過加強(qiáng)和推動(dòng)理論研究與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合,提升解決重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的能力。黨的十八大報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)推動(dòng)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略,對(duì)教育方面也提到“辦好人民滿意的教育”。怎么樣才能讓人民滿意呢?我想,既然科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐,必須擺在國(guó)家全局核心位置的話,教育就應(yīng)該培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型人才和高技能人才。推動(dòng)地方高校參與高技能人才培養(yǎng),這才找到正確的方向。只有高技能人才才能推動(dòng)國(guó)家的創(chuàng)新戰(zhàn)略上升,因?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新反過來會(huì)推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新。這就需要在創(chuàng)新型實(shí)踐和研究中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和高技能人才。

現(xiàn)在,我們的學(xué)生都想方設(shè)法去國(guó)外留學(xué)。如果再過30年,全世界都想到中國(guó)留學(xué),那個(gè)時(shí)候中國(guó)的教育夢(mèng)就實(shí)現(xiàn)了,而教育夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分。沒有教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),就不可能有創(chuàng)新型國(guó)家;沒有創(chuàng)新型國(guó)家的中國(guó)夢(mèng)是低水平的夢(mèng)。只有高水平的夢(mèng),才會(huì)有激動(dòng)人心的遠(yuǎn)景目標(biāo)。所以,中國(guó)高等教育肩負(fù)著神圣使命。

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責(zé)任編輯:周艷校對(duì):總編室最后修改:
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