比如：李炳亭先生在上海市聽一位小學(xué)語文教師上《彎彎的月亮》一課時(shí)，課堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——能力提升。設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的問題：請(qǐng)同學(xué)充分想象，說說彎彎的月亮象什么？同學(xué)們的思維活躍了，有的說彎彎的月亮象香蕉；有的說彎彎的月亮象眉毛，還有的說象媽媽微笑時(shí)的嘴唇。老師分別給予了表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，同學(xué)們臉上寫滿了微笑。突然，一位來自城郊的孩子說，彎彎的月亮象鐮刀。老師：你真聰明！說得太好了?？墒牵渌瑢W(xué)一臉無賴，好像沒有弄懂。有人問：老師，鐮刀是什么呀？老師有點(diǎn)驚訝，說，鐮刀就是農(nóng)民用來收割小麥的工具，它的形狀就象彎彎的月亮。課后，李先生嚴(yán)厲地批評(píng)這位老師教法不得當(dāng)，沒有將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，說：用這種教法讓城里的學(xué)生認(rèn)識(shí)鐮刀，是非常糟糕的，其實(shí)，處理這個(gè)問題的方法很多也非常簡(jiǎn)單，比如：讓學(xué)生去網(wǎng)上查閱，或第二天買鐮刀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。以后我們要求教師的備課體現(xiàn)個(gè)性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)。

3、靜心思索，堅(jiān)持教學(xué)反思。

早在1989年，美國(guó)學(xué)者波斯納就提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思＝成長(zhǎng)，主張經(jīng)驗(yàn)與反思是教師專業(yè)素質(zhì)提升的兩大支柱。在基礎(chǔ)教育界享有聲譽(yù)的葉瀾教授曾提出：寫一輩子教案永遠(yuǎn)成不了名師，寫三年教學(xué)反思可能成為名師。杜郎口中學(xué)每天中午的反思會(huì)、許市中學(xué)的反思板就是最典型的成功經(jīng)驗(yàn)。另外，就我個(gè)人而言也深有體會(huì)，自從考察許市中學(xué)回來以后，感觸特別深刻，覺得反思的確能促進(jìn)自己成長(zhǎng)。于是，也專門準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，取名為《與課改同行》，用于記錄自己的學(xué)習(xí)工作反思與體會(huì)。到目前為止，一共寫了十多篇，如：考察許市中學(xué)后我寫了《嚴(yán)管樂學(xué)勇試驗(yàn)，xx教育要姓“研”》，后來送到市里當(dāng)論文參評(píng)獲市一等獎(jiǎng)。到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)回來我寫了《課改首先需要敢于嘗試的勇氣》，發(fā)表在邵陽教育2011年第三期。到武岡聽課回來寫下《余音繞梁，潮涌心田——聽余映潮老師上課及報(bào)告有感》。前面提到的《學(xué)生不鼓掌，誰之過？》就是元旦文藝匯演那天寫的。通過反思，我的觀念在改變，我的水平在進(jìn)步。另外，我還要告訴大家，寫反思也不是什么難事，在我們老師中早有人開始寫了，并且取得了明顯效果，下面展示幾篇供大家參考。所以，我們要求每位教師在新的教育理念支撐下，不斷反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)過程、教學(xué)效果，每周至少寫一篇教學(xué)反思，每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

通過去許市、山東等學(xué)?？疾?，我深刻體會(huì)到：反思工作做得好的學(xué)校，課改成效越好。他們不但是教師反思，還將其延伸到學(xué)校和學(xué)生。一是學(xué)校訂有反思制度，定期召開反思會(huì)，總結(jié)出普遍存在的問題，提出解決方法。比如：學(xué)生板書不規(guī)范的問題?？梢砸髮W(xué)生用鉛筆在黑板上畫上橫線；二是在固定位置展示教師反思內(nèi)容，為教師提供一個(gè)相互交流的平臺(tái)。如：杜郎口中學(xué)、許市中學(xué)的反思板。三是及時(shí)收集整理優(yōu)秀反思。四是要求學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)筆記本寫成長(zhǎng)日記，班主任定期組織反思交流會(huì)。下面是杜郎口中學(xué)七年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)日記。

4、完善管理制度，抓好教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

崔校長(zhǎng)有句名言：學(xué)校成在教師，敗在校長(zhǎng)。意思就是說，一所學(xué)校辦成功了功勞在教師，辦失敗了責(zé)任在校長(zhǎng)。所以我認(rèn)為：校長(zhǎng)的主要工作就是常聽課、細(xì)管理；管理當(dāng)從細(xì)處始，課改要在研中思。本學(xué)期，我鎮(zhèn)各學(xué)校主要要完善和落實(shí)以下制度。

一是落實(shí)集體備課制度，提高備課質(zhì)量。

堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課制度，做到三定：定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。教研組、教導(dǎo)處每月一次定期檢查和不定期抽查教師備課，重點(diǎn)檢查教師的備課質(zhì)量，每次檢查和抽查突出一、二個(gè)重點(diǎn)，及時(shí)推廣教學(xué)亮點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。

二是堅(jiān)持聽評(píng)課制度，注重上課效率。

學(xué)校校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)和老師要不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，多聽隨堂課，通過檢查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載；聽課后必須評(píng)課，在評(píng)課中要認(rèn)真發(fā)言，提出真知灼見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。特別是在課改中要有敢于給傳統(tǒng)課堂打零分的霸氣。有一天崔校長(zhǎng)來聽課，李潔老師正講授一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，按照杜郎口“10+35”的規(guī)定，準(zhǔn)許教師可以講10分鐘，嚴(yán)格說他沒有“違規(guī)”?？纱扌ｉL(zhǎng)卻讓他停止講授，他問學(xué)生，這個(gè)問題誰會(huì)，會(huì)的舉手？班里有11名同學(xué)舉手。崔校長(zhǎng)那天很生氣，他離開教室，在課堂標(biāo)價(jià)欄里龍飛鳳舞地寫到：“xx李潔老師講的，班里有11名同學(xué)會(huì)，xx老師阻礙了學(xué)生，與學(xué)生爭(zhēng)了時(shí)間，鍛煉了自己的思維和膽量，因此課堂零分”，“評(píng)價(jià)人：xx！”

有人問崔校長(zhǎng)為何給xx老師打零分？xx說，凡是有一個(gè)學(xué)生會(huì)，教師就不準(zhǔn)講，這是教學(xué)的基本原則。

杜郎口中學(xué)的零分課堂標(biāo)準(zhǔn)值得大家借鑒。

三是完善師生評(píng)價(jià)制度，規(guī)范教學(xué)行為。

教育觀念變了，課堂模式變了，評(píng)價(jià)制度自然要隨之變化，注重動(dòng)態(tài)性、過程性評(píng)價(jià)，淡化唯分?jǐn)?shù)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)科組評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)要環(huán)環(huán)相扣，相輔相成。對(duì)于那個(gè)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》要做到天天有記錄，周周有小結(jié)，月月有評(píng)價(jià)。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際實(shí)際，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)方案，著力在分配制度和激勵(lì)機(jī)制上做文章，細(xì)化考評(píng)細(xì)則，充分體現(xiàn)按勞分配和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，真正拉開分配檔次，讓多勞者多得，優(yōu)質(zhì)高效者多得，不勞者不得，從而最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。

5、強(qiáng)化合作交流，齊心提高育人質(zhì)量。

當(dāng)前，世界首選的最佳學(xué)習(xí)方式就是合作交流，無論哪個(gè)部門，哪個(gè)行業(yè)都特別提倡合作交流。新的課改理念也特別注重學(xué)生的合作交流，老師們，你在要求學(xué)生合作交流的時(shí)候，請(qǐng)問你與其他老師之間有過合作交流么？我個(gè)人認(rèn)為強(qiáng)化合作交流，要做好兩方面的工作：一是教師要主動(dòng)參與合作交流。有人曾經(jīng)對(duì)去年藝術(shù)節(jié)這幅對(duì)聯(lián)很感興趣。巖開石破戰(zhàn)地斗天一腔熱血騰國(guó)運(yùn)；口授心傳培桃育李兩袖清風(fēng)飛鳳毛。它的真實(shí)出身是這樣的：在籌備2011年校園文化藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，羅校長(zhǎng)告訴我，部隊(duì)也要參加。當(dāng)時(shí)就覺得，這可是其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的不可能具有的xx特色。為了體現(xiàn)和突出這一特色，我冥思苦想，絞盡腦汁，犧牲了幾億個(gè)腦細(xì)胞，終于難產(chǎn)出一副對(duì)聯(lián)：鑿巖洞戰(zhàn)地斗天一腔熱血盼國(guó)騰；借口才培桃育李兩袖清風(fēng)求校飛。總覺得這副對(duì)聯(lián)還缺少點(diǎn)什么，特別是“借口才”比較生硬，又擔(dān)心掛出后被人笑話。于是，鼓起勇氣向六都寨的周后強(qiáng)老師請(qǐng)教，先向他說明我的意圖和想表達(dá)的情感，要求他指正或重新作一副。周老師是一位非常優(yōu)秀的老師，縣師德標(biāo)兵。也愛幫助他人。我們幾次在電話里交流，最后，周老師又與六都寨的一位擅長(zhǎng)對(duì)聯(lián)的退休老師討論交流才最后定稿。通過這一次活動(dòng)，我最大的體會(huì)就是主動(dòng)參與交流合作，能給我們的工作與教學(xué)帶來意想不到的效果！二是學(xué)校要為教師合作交流提供平臺(tái)，前面提到的集體備課、召開反思會(huì)、在固定位置展示教師的反思等等就是為教師創(chuàng)造合作交流的機(jī)會(huì)。

由此可見，工作中加強(qiáng)合作交流，能使我們的工作更加完美，教學(xué)中加強(qiáng)合作交流，能使我們的課堂更加高效。

老師們，大家是否注意到，我今天的講話中用了“虛心、精心、靜心、細(xì)心、潛心、齊心”六個(gè)心，歸根到底就是“用心”，俗話說，世上無難事，只怕有心人，只要我們盡心盡責(zé)，齊心協(xié)力，我堅(jiān)信，在新的學(xué)年里，我們的教育教學(xué)工作和課堂教學(xué)改革必將會(huì)有新的發(fā)展！新的收獲！