寒門子弟去哪里了？

那么，擴(kuò)招后，出身寒門的農(nóng)村學(xué)生主要去哪里了？教育學(xué)者、北京理工大學(xué)教授楊東平的研究顯示，農(nóng)村學(xué)生主要集中在普通地方院校與?？圃盒?。以湖北省為例，2002～2007年的5年間，考取?？频霓r(nóng)村生源比例從39%提高到62%，以軍事、師范等方向?yàn)橹鞯奶崆芭武浫〉谋壤鄰?3%升至57%。而在重點(diǎn)高校，中產(chǎn)家庭、官員、公務(wù)員子女則是城鄉(xiāng)無(wú)業(yè)、失業(yè)人員子女的17倍。

教育機(jī)會(huì)的公平一向被認(rèn)為是提高社會(huì)流動(dòng)性的最重要渠道。北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長(zhǎng)蔡洪濱教授曾在《中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)流動(dòng)性》一文中指出，能否保持合理的高社會(huì)流動(dòng)性，是中國(guó)避免陷入“中等收入陷阱”的關(guān)鍵。但現(xiàn)實(shí)卻是，教育的不公平在加劇，流動(dòng)性在減弱。他以日本為例指出，日本非常重視基礎(chǔ)教育的平等。日本政府就規(guī)定，全國(guó)的學(xué)校設(shè)施和師資要盡可能統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在東京，最好的小學(xué)人均教育經(jīng)費(fèi)也不超過(guò)最偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)人均教育經(jīng)費(fèi)的兩倍。但是，蔡洪濱指出，目前北京等大城市最好的小學(xué)和中國(guó)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，其硬件設(shè)施和財(cái)政投入的差距絕對(duì)不止20倍。對(duì)此，李春玲認(rèn)為，中國(guó)教育的當(dāng)務(wù)之急是加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，盡快縮小教育的地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異、階層差異。

由于我國(guó)的大學(xué)，包括北大清華等39所“985工程”國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)在內(nèi)，絕大多數(shù)都是公立大學(xué)，因此，按照社會(huì)公平的大理念，整體上而言，公立大學(xué)，特別是北大清華等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，生源的各社會(huì)階層比例應(yīng)該呈現(xiàn)出合理的比例，并且最好能體現(xiàn)出教育應(yīng)該促進(jìn)社會(huì)階層合理流動(dòng)的現(xiàn)代教育的基本理念，否則，就會(huì)被認(rèn)為是有意無(wú)意地阻礙了社會(huì)階層的合理流動(dòng)，造成了社會(huì)底層和弱勢(shì)群體的子女進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)的不平等，甚至強(qiáng)化了政治、經(jīng)濟(jì)和文化等精英階層占據(jù)國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)。雖然，客觀而言，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因不只是北大清華等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的招生政策使然的，但是，它們負(fù)有不可推卸的責(zé)任。