以上的素質(zhì)是整個社會發(fā)展的基礎(chǔ)，每個人美了，個性美了，咱們社會就會美，這是社會文化素質(zhì)。

下面講心理素質(zhì)。心理素質(zhì)第一個就是智力品質(zhì)，包括觀察力。一個是家長的觀察力，會觀察孩子，孩子更要有觀察力。如果會教孩子觀察生活，孩子們的寫作能力都不成問題。我考試，學(xué)生的作文分都特別高。為什么呢？我就告訴孩子，讀書是在別人的思想下幫助自己建立新的思想。聽他人說各種各樣的話，然后寫作文要寫自己的話，要真情實感，這就是作文。不要想我寫作文了，要發(fā)表，你出汗去吧，你憋吧。觀察力強的孩子學(xué)習(xí)特別好。大人要學(xué)會觀察生活，更要教會孩子觀察。

還有注意力。咱們培養(yǎng)孩子，很多沒有注意培養(yǎng)孩子的注意力。孩子注意力集中性特別強，說孩子們坐好了，就都坐好了，但持久性弱，堅持下去不行。集中性強，持久性弱，這是普遍的一般人的特點。有的人上課還打哈欠，罵罵咧咧“怎么還不下課啊？”

還包括感知力，也就是悟性，有人學(xué)東西會突然明白，“啊，原來是這么一回事啊”。他有悟性，感知力特別強，一聽就知道了，往下就深入地聽下去，這個孩子的個性一定發(fā)展得特別美。

再就是想象力。想象力是創(chuàng)造力的先導(dǎo)，誰想象力越豐富，創(chuàng)造力就強。有一次，我在黑板上隨便點了一個點，我問孩子這是什么？孩子說，杜老師，這是個小粉筆點。我說，想象力要特別豐富。我就畫了一個小鳥，孩子說，啊，原來這個小粉筆點是小鳥的眼睛。我說雨過天晴以后，小燕子落在電線桿子上，看見的是小鳥的眼睛還是小鳥?。亢⒆觽冋f那個小黑點是小鳥。哎呀，下面的詞就多了，是小鳥，是面包，是山洞，是茄子，是大饅頭，說了好多好多。有一個孩子說得特別好，都說出72個詞了。這個孩子說什么呢？哎呀，杜老師，這個點是萬物之源。你說它是什么就是什么，對不對？這個孩子真是想象力特別豐富，創(chuàng)造力也好，我讓他自己畫自己的手、十個指頭，他發(fā)揮他的創(chuàng)造力，手上面有眼睛，眼睛里有手，畫得特別好，想象力特別豐富。所以，一定要培養(yǎng)孩子的想象力。

還有思維能力，思維能力有橫向思維、縱向思維、逆向思維、側(cè)向思維等。光這思維我就能講半天，因為時間關(guān)系我只講一個側(cè)向思維的例子。大家都知道，有一種圓珠筆叫比落筆，1934年美國人比落兄弟發(fā)明的。那時候全世界有名，都賣比落筆，可是這個比落筆有個什么缺點，寫一會兒就漏油。于是，他們就出了一個告示，征詢讓筆更進步的建議。結(jié)果有一個日本人想得好，他是側(cè)向思維，稍改變一點，怎么樣呢？讓筆里的油正好寫一萬五千個字就沒油，這樣，油也不流，特別好使。這樣的例子無窮無盡，橫向思維、側(cè)向思維，但是思維要敏捷，要深刻，一定要訓(xùn)練孩子思維的深刻性、廣泛性。

高考多少分？600多分，哇，真高??！你考多少？250，麻煩了，分是咱們家長的命根，也是學(xué)生的命根?？墒牵覀冊谧募议L和一些教育工作者都忽略了一個問題：分?jǐn)?shù)跟個人的哪些因素有關(guān)系？其實，分?jǐn)?shù)跟每個學(xué)生的興趣、能力、氣質(zhì)、性格、情感、習(xí)慣都有關(guān)系，但是這些都容易被我們忽略。興趣是最好的老師，興趣是一個人事業(yè)成功的關(guān)鍵。我問一個學(xué)生，你對什么感興趣?。克f自己特別喜歡物理，結(jié)果物理分就高。又問一個學(xué)生，你最不喜歡什么課?。克f：我最不喜歡外語課了，我一不出國，二不當(dāng)翻譯，學(xué)它干什么啊？我一上外語課就想睡覺，不停看表，盼著下課。為什么？對那個課不感興趣。告訴大家，興趣可以培養(yǎng)，一個是直接興趣，一個是間接興趣，直接興趣用不著別人教，自己感受，間接興趣通過別人講就明白了。原來我不會五子棋，后來人家給我講，我就覺得下五子棋特別有意思，興趣可以培養(yǎng)。我們班有一個學(xué)生特別愛踢足球，說剛踢一會兒就到了六點，又該回家吃飯了，怎么過得那么快？這就是興趣，為什么呢？興趣有一種特殊的意識傾向。為什么麥克斯韋能夠在實驗室七天七夜不走?。克f他對這個感興趣。但是有的人不行，家長就要引導(dǎo)。沈陽有一個孩子，家長有錢，有別墅，有汽車，結(jié)果孩子想買大鋼琴。學(xué)鋼琴學(xué)了一個月了，老師說我彈一個什么音，你跟我走，老師彈1（dao），學(xué)生聽成5（sao），老師彈3（mi），孩子聽成7（xi），結(jié)果老師和家長的對話讓孩子聽到了。老師態(tài)度特別溫和地說，你孩子對鋼琴不感興趣，首先聽覺器官不行，您最好領(lǐng)回去，不行改學(xué)別的。那個家長的素質(zhì)特別低，說什么呢？我們交錢了，交錢就要教我們?，F(xiàn)在上這班那班的都交錢了，不一定交錢就全都會??！孩子回去后，感覺自尊心受到了傷害，趁著爸爸媽媽上班不在家，他拿菜刀把大鋼琴給劈了，然后自殘，把左手小拇指給剁了。這就是家長素質(zhì)太低，沒有讓孩子遷移興趣。遷移的時候，只要孩子對這個特別不感興趣的時候，一個是通過老師講解培養(yǎng)，一個是實在孩子沒有興趣了，要轉(zhuǎn)移，凡是這樣的孩子，都有發(fā)明創(chuàng)造。所以我就覺得，一定要培養(yǎng)孩子對某學(xué)科、對學(xué)習(xí)的興趣。

能力，廣義理解，各種能力，學(xué)習(xí)能力，生活能力，生存能力，素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)能力，適應(yīng)能力，這個一定要培養(yǎng)。有一年武漢有一個高三的學(xué)生，他適應(yīng)能力差，考完大學(xué)差三分不到分?jǐn)?shù)線，自己從五層樓往下跳，三層在曬被，鐵絲撲楞他，摔到二層，二層曬衣服，鐵絲又撲楞他，到一層的時候，他腦瓜朝下，結(jié)果摔地上，腦袋沒摔壞，胳膊腿骨折，坐輪椅了。輪椅陪伴他一輩子，為這三分。結(jié)果幾天后降分了，后悔也晚了。記住，告訴孩子，條條大路通天安門，走哪條路都成。所以，要讓孩子的適應(yīng)能力特別強。