首先說(shuō)一下知識(shí)更新速度的急劇加快，對(duì)各個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的黨員干部已提出更高要求。如果說(shuō)，上世紀(jì)80年代以前，一個(gè)人參加工作后，憑著從學(xué)校學(xué)得的十幾門(mén)課程還可以應(yīng)付一陣子，現(xiàn)在就很難了。據(jù)專(zhuān)家分析，一個(gè)大學(xué)生四年學(xué)習(xí)的知識(shí)在他畢業(yè)那天已有50%老化，10年后則基本老化，而學(xué)歷外學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)將占有越來(lái)越大的比重。即使畢業(yè)于名牌重點(diǎn)大學(xué)，即使讀到博士、博士后，如果放松工作后的學(xué)習(xí)，照樣很快落伍。學(xué)歷高低和知識(shí)水平已是兩個(gè)不同概念，而知識(shí)水平在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和堅(jiān)持性。

醫(yī)學(xué)界有個(gè)“五年一周期”理念，就是一個(gè)醫(yī)生要是中斷行醫(yī)5年后再重拾本行，會(huì)發(fā)現(xiàn)處方都不敢開(kāi)，因?yàn)椴恢肋@五年間已有多少種藥品被淘汰，多少種新藥和新的臨床處理方法已經(jīng)出現(xiàn)。

有西方學(xué)者統(tǒng)計(jì)，2000年人類(lèi)知識(shí)的99.4% 是20世紀(jì)最后20年獲得的，只有0.6%的知識(shí)是1980年以前的幾千年間積累的。預(yù)計(jì)到2050年，人類(lèi)現(xiàn)在所掌握的知識(shí)屆時(shí)只占知識(shí)總量的1%。靠自身經(jīng)驗(yàn)積累吃飯的日子已一去不復(fù)返了。因此，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出終身學(xué)習(xí)的理念，包含要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存，這就大大拓展了學(xué)習(xí)就是學(xué)文化、就是讀書(shū)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。而實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，增強(qiáng)社會(huì)建設(shè)本領(lǐng)，加強(qiáng)和改善社會(huì)管理，都是新形勢(shì)下黨員干部面臨的新課題。要做好工作，更要努力學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論。

因此，要搞好理論武裝，最根本的是要端正學(xué)習(xí)目的，堅(jiān)持 “學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)”。如果你講的話(huà)，下級(jí)不認(rèn)同、群眾不買(mǎi)帳，不是藐視你的職位和權(quán)威，而是因?yàn)槟悴痪邆渥屗麄冃欧钠犯瘛⒅R(shí)和能力。領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)能，從最根本上源自無(wú)知。群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部在知識(shí)上的要求比一般人要高的多，當(dāng)有的領(lǐng)導(dǎo)干部在講話(huà)中暴露出常識(shí)破綻，被群眾當(dāng)作笑話(huà)流傳時(shí)，損害的不僅是個(gè)人形象，還有人們對(duì)黨組織的信賴(lài)感。這里有兩句話(huà)特別重要，就是“領(lǐng)導(dǎo)干部的行為不端，越有‘精神’越可怕；領(lǐng)導(dǎo)無(wú)知識(shí)，越有權(quán)力越可怕。”