B存在問(wèn)題和原因分析

　　在肯定我省學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)作為一項(xiàng)全新的系統(tǒng)工程，在部分地區(qū)、部分黨員干部身上還存在一些不容忽視的問(wèn)題。特別是從更好地適應(yīng)“十二五”時(shí)期全面建成惠及全省人民的小康社會(huì)，為基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化營(yíng)造濃厚的輿論氛圍、打下更加堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)的實(shí)際需要來(lái)看，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的任務(wù)仍十分艱巨。

　?。ㄒ唬┐嬖诘耐怀鰡?wèn)題

　　通過(guò)調(diào)研分析，我們將當(dāng)前學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作中存在的問(wèn)題歸結(jié)為以下幾方面：

　　一是對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要性、必要性，在部分黨員干部身上存在一定程度的認(rèn)識(shí)不足問(wèn)題，沒(méi)有真正做到“學(xué)習(xí)自覺(jué)”。由于思想認(rèn)識(shí)不夠全面到位，造成一些部門(mén)和單位還沒(méi)有把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織擺到應(yīng)有位置。

　　二是還沒(méi)有緊貼黨員干部思想和實(shí)際工作，沒(méi)有真正做到“量體裁衣”。表現(xiàn)為理論與實(shí)際結(jié)合得不夠密切，有的甚至學(xué)用分離、知行不一，這在一定程度上影響了運(yùn)用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的實(shí)際成效。

　　三是還缺乏喜聞樂(lè)見(jiàn)、行之有效的創(chuàng)新方法和手段，沒(méi)有真正做到“因人施教”。在新形勢(shì)下，黨員干部思想活躍，社會(huì)多元化趨勢(shì)更加明顯，灌輸學(xué)習(xí)在理論學(xué)習(xí)中的作用弱化。方式不多，方法不活，影響了學(xué)習(xí)效果。

　　四是還未建立一整套科學(xué)完備、前后銜接、行之有效的規(guī)章制度，沒(méi)有真正做到“無(wú)縫對(duì)接”。有的地區(qū)和單位學(xué)習(xí)制度還不夠健全系統(tǒng)，已經(jīng)建立起來(lái)的若干制度，不能完全落實(shí)到位。動(dòng)員布置多，考核評(píng)價(jià)少。述學(xué)、督學(xué)、考學(xué)等制度停留在縣以上層面，基層各級(jí)黨員干部學(xué)習(xí)制度還不夠完備。