進一步健全激勵獎懲機制。著眼于在全省營造“浙江干部愛學習”的濃厚氛圍，堅持抓兩頭、帶中間。注重培育學習典型，在全省黨員干部和各級黨組織中開展“愛學習黨員干部”和“先進學習型黨組織”的評比活動，表彰獎勵，重點宣傳，廣泛推介。同時注重抓反面典型，達到鼓勵先進、鞭策后進的目的。堅持學習、考核、使用、待遇一體化。立足黨員干部工作崗位的實際，把學習成果、理論水平、創(chuàng)新能力作為判斷黨員素質(zhì)、認定黨員實績的基本條件，作為民主評議黨員和評先評優(yōu)、職級晉升、業(yè)績考核、提拔使用的重要依據(jù)，切實形成“靠學習立身、靠素質(zhì)進步”的濃厚氛圍，引導(dǎo)黨員干部把興趣、心思、精力放在學習上、放在干事創(chuàng)業(yè)上。

　　進一步健全成果應(yīng)用機制。建設(shè)學習型黨組織，關(guān)鍵是要取得實實在在的成效。為此，要進一步健全學習成果應(yīng)用機制。加強與事業(yè)發(fā)展相關(guān)的專題理論研究、工作思路研究、重要決策研究，充分發(fā)揮廣大黨員干部參政議政的聰明才智，形成科學民主決策的機制。要積極將調(diào)研成果、理論成果、學習成果運用于決策和工作實踐，形成重要決策事前調(diào)研和論證制度，等等。