學習和建設(shè)要有人民情懷
推進學習型黨組織建設(shè),是新時期新形勢下黨中央在發(fā)展上的宏觀布局。它需要我們的黨員干部樹立改革發(fā)展創(chuàng)新的意識,需要針對實際工作用前瞻的思想去把握;需要理論工作者對各行業(yè)的發(fā)展進行方向性、建設(shè)性主題發(fā)展的引領(lǐng);需要“組織”發(fā)揮統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)發(fā)展作用。學習與建設(shè)所表現(xiàn)的真諦,是要有進取的情懷和對人民的責任。
王繼華認為,學習型黨組織建設(shè)的方略,是要帶著問題學,在放眼世界的時代創(chuàng)新中,學會質(zhì)疑的思維方式,小疑則小進,大疑則大進。用發(fā)展的眼光進行新情況判斷,用新的目標設(shè)定規(guī)劃發(fā)展的方略,用新的思維方式解決發(fā)展的難題。在世情、國情、黨情新變化的考驗面前,提升抗擊腐朽、抗御浮躁的見識和道德素養(yǎng),強化發(fā)展意識增強危機感,增強對先進性選擇的鑒賞力。
學習型黨組織建設(shè)的途徑,不僅要有關(guān)注網(wǎng)絡(luò)學習、專家引領(lǐng)學習、自我提高的規(guī)劃意識,還需要理解“學習”在建設(shè)的語境下,其學習的深意已由“學而時習之”提升個人素質(zhì)的學習,提高為掌握方法論指導(dǎo)下的“前瞻視野、抓住本質(zhì)、破解難題、創(chuàng)新工作”的理解和學習。這其中,“組織”表達的統(tǒng)籌兼顧、集中調(diào)遣的優(yōu)勢,“型”的模式范式之榜樣,賦予了學習新的思想和內(nèi)涵。
王繼華對記者解釋道,學習型黨組織建設(shè)的意義,是想破解發(fā)展中思想意識上信仰的障礙,鏟除發(fā)展中精神空虛、急功近利、浮躁腐朽的情緒。正因此,把握規(guī)律,抓住問題的本質(zhì),就成了建設(shè)什么的關(guān)鍵因素??梢赃@樣認為:在建設(shè)什么的問題上,沒有創(chuàng)造性開展工作的組織,不能稱為學習型的組織,沒有創(chuàng)造性的為社會發(fā)展作出貢獻的人,也不能稱為人才。
學習型黨組織建設(shè)需要廣泛、眾多的學習型學校、社區(qū)、廠礦、家庭、團體等組織的參與,需要有先進的工作模式,營造社會的文明風尚。使學習型黨組織,在建設(shè)什么、怎么建設(shè)的問題上走出短視的讀書提升素質(zhì)的淺學模式;走出學習方法茫然地仿效,沒有自身主題建設(shè)的淺薄方式;走出忽視中心工作創(chuàng)新,探究發(fā)展規(guī)律的淺視眼光。
“學習”體現(xiàn)的發(fā)展性,“型”的模式體現(xiàn)的榜樣性,“組織”體現(xiàn)的統(tǒng)籌性,“建設(shè)”體現(xiàn)的主題性,都在“建設(shè)”的語境下和“學習”的意義中,使其價值和使命不斷地由內(nèi)到外、由上到下產(chǎn)生著深刻的社會影響。在有目的、有方向、有措施的學習方法推進中,一定會在固有的文化形態(tài)上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
“學習型黨組織建設(shè)這一偉大的理論工程,決不只是為黨建的需要而發(fā)軔的學習運動,重要的是在學習中產(chǎn)生一種創(chuàng)新精神,學會把握規(guī)律,繼承改革開放鑄就的精神財富?!蓖趵^華最后強調(diào)。
已有0人發(fā)表了評論