特殊教育的發(fā)展水平是一個國家教育水平的反映，對特殊教育的重視程度也是一個國家文明程度的標志之一。在湖南省衡陽市特殊教育戰(zhàn)線有這樣一位“劉媽媽”——她30多年如一日潛心特教事業(yè)，愛生如子、甘為人梯，用誠摯的心牽起孩子怯懦的手，用無私的愛照亮孩子孤獨的心，用全部力量推開孩子寂靜的門，用唇齒為鑰匙，以耐心作密碼，為每個被禁錮的生命打開與世界對話的通道，讓無聲的世界開滿鮮花。她，就是衡陽市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍，先后獲得全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、“全國黨和人民滿意的好老師”、“全國崗位學(xué)雷鋒標兵”、“全國三八紅旗手”等榮譽稱號。

為人師表，做學(xué)生最可親的“老師媽媽”

愛是教育的底色，更是一份沉甸甸的責(zé)任?，F(xiàn)年52歲的劉玲琍是衡陽市第一批骨干教師。1991年7月，劉玲琍以優(yōu)異成績從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到衡陽市聾啞學(xué)校（現(xiàn)衡陽市特殊教育學(xué)校）工作。一開始，學(xué)校簡陋的辦學(xué)條件、艱苦的教學(xué)環(huán)境，讓剛剛走出校門的劉玲琍猶豫不決，但一想到這群身有殘疾的孩子比健全孩子更渴望得到老師的關(guān)心和愛護，她最終毅然選擇了留下。

初登講臺，18歲的劉玲琍就擔(dān)任一年級聽障生班的班主任。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時只有七八歲，自理能力差，她不僅教學(xué)生知識，手把手教學(xué)生刷牙、洗臉、洗衣等各項生活本領(lǐng)，還到宿舍幫孩子們整理衣被，把他們換下的臟衣物和床單被套帶回家洗干凈、縫補好。學(xué)生病了，她又全程陪伴、細心照料，在她的抽屜里，學(xué)生的病歷也像作業(yè)本似的攢了厚厚一疊。這一切，只為了讓孩子們能迅速適應(yīng)校園生活，在自理自立的道路上邁出堅實的第一步。

有位學(xué)生叫曉慧，有智力與聽力雙重障礙，而且性格孤僻，一直不能適應(yīng)住校生活，稍有不如意，就哭鬧著要找媽媽，甚至吞橡皮、拿小刀劃傷自己。劉玲琍時刻關(guān)注和安撫著她，總把她帶在身邊。周末到了，曉慧家遠，父母又要忙農(nóng)活，不能來接孩子，劉玲琍便把曉慧帶回自己家，像照顧自己的孩子一樣，幫她洗澡、剪指甲，用母愛溫暖呵護她。

在孩子們眼中，相較于傳授知識的老師，劉玲琍更像是給他們溫暖和愛的媽媽。34年的特教生涯，劉玲琍當(dāng)了34年班主任，也被喚了34年的“媽媽”。那一聲聲“老師媽媽”，承載的是學(xué)生對老師最真摯而熱烈的愛……

愛崗敬業(yè)，在逆境中創(chuàng)造“鐵樹開花”的奇跡

剛畢業(yè)時，面對班上的聾啞和智力障礙孩子，劉玲琍也曾“抓狂”過。但看到孩子們純真而無邪的眼神，她的心又沉淀下來，決定將余生鍛造成渡橋，為這些被命運咬出缺口的孩子，鋪就一條沖破沉默世界的陽光大道。

為了讓學(xué)生們順利發(fā)出第一聲，除了摸喉嚨、捏鼻子外，劉玲琍還會把嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流的有無與大小；她還經(jīng)常把孩子的小手放在自己的脖子上和鼻子旁，讓他們感受聲帶的振動，找準發(fā)音部位；在學(xué)習(xí)舌根音時，她甚至拉著孩子的手伸進自己嘴里，讓大家觸摸發(fā)音時舌頭的位置。

為了保證語訓(xùn)效果，劉玲琍規(guī)定每位學(xué)生每天至少有20分鐘的面對面單獨訓(xùn)練時間。20分鐘雖然不算長，但7位學(xué)生就是2個多小時。在此期間，她的嘴巴幾乎沒有片刻休息，而是不停地帶讀、演示口型、展示發(fā)音部位。一天下來，聲音嘶啞、咽喉腫痛已是家常便飯。用劉玲琍自己的話形容就是：像癱了一樣，一句話也不想說。

2005年，是劉玲琍人生中最“寒冷”的一年。那一年，已結(jié)婚6年的她終于有了自己的孩子?？墒菦]想到，兒子8個月時，被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。“我的天都塌了。”劉玲琍說，她怎么也想不明白，自己沒日沒夜地為這些聽障兒童嘔心瀝血，兒子竟也同樣有聽力缺陷。為此，她曾一度想辭職回家，全職照顧兒子，但看到班里學(xué)生那一雙雙渴望知識的眼睛，她又始終無法狠下心，離開她熱愛的講臺。

擦干眼淚，劉玲琍又微笑著走上講臺，上好每一堂課，教好每一位學(xué)生，回家后再對兒子進行康復(fù)訓(xùn)練。從咿呀學(xué)語到清晰對話，從手勢比劃到完整表達，數(shù)千個日夜的堅持終于結(jié)出碩果：劉玲琍的兒子不僅考上了大學(xué)，且成績優(yōu)良、性格陽光。這場雙重身份的考驗，讓她對特教事業(yè)有了更深層的理解。

功夫不負有心人。34年來，劉玲琍所教過的80余名聽障學(xué)生中，有30余人能夠開口說話，15人進入普校隨班就讀，20余人成功考入大學(xué)。

“眼耳鼻舌身意，色香聲味觸法，用盡所有為生命解鎖，她從命運那里奪回一副又一副翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠，聽，每一個新的發(fā)音，都打開一個新的世界。”這是“感動中國”組委會給予劉玲琍的頒獎辭。劉玲琍非常慶幸自己當(dāng)年的選擇，作為特教老師，又是聽障孩子的媽媽，她更能體會到家長的心，更能以百倍的耐心和愛心對待學(xué)生，也正是這份熱愛、執(zhí)著和堅守，在逆境中成就了一個又一個“鐵樹開花”的奇跡。

潛心教學(xué)，給特殊孩子帶去有質(zhì)量的教育

特教教師是解碼生命信號的工程師，而劉玲琍則是我國7萬余名特教教師中的優(yōu)秀代表。

聽障孩子沒有有聲語言思維，對他們來說，學(xué)習(xí)語文比正常人學(xué)習(xí)外語要困難幾倍甚至幾十倍。為了與學(xué)生更加順暢地交流，劉玲琍的手語打得非常熟練，大家不但喜歡上她的課，下課后也總是圍著她比比劃劃、問這問那。為了更好帶領(lǐng)學(xué)生走入語文世界，劉玲琍多年來一直堅持一邊上課，一邊自學(xué)康復(fù)技能，還自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法,探索出“個別化教學(xué)”“雙語教學(xué)”等一系列教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自主獲取知識。

在劉玲琍帶的第一批學(xué)生中，有兩位長大后走到了一起、結(jié)成了夫妻。男生叫鄧亮，從衡陽市特殊教育學(xué)校畢業(yè)后，進入一所聾啞學(xué)校讀高中，后考入天津理工大學(xué)，畢業(yè)后應(yīng)聘到國企工作，身兼檔案整理、員工考勤、用車調(diào)度等數(shù)職，工作成績出色。鄧亮經(jīng)常和劉玲琍微信聯(lián)系，他說：“沒有劉老師的精心培養(yǎng)和教育，我不可能掌握這么多知識與技能，也不會有今天自食其力的生活。”鄧亮的愛人名叫姜燕，從學(xué)校畢業(yè)后進入一所普通高中就讀，后考入北京聯(lián)合大學(xué)，如今回到郴州永興老家，也成為一名光榮的特殊教育老師。她說：“是劉老師用過硬的專業(yè)技能培育了現(xiàn)在的我，我希望用實際行動傳承好這些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，讓更多的特殊學(xué)生得到有質(zhì)量的教育。”

在課余時間，劉玲琍經(jīng)常與其他同事交流，把自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)心得與大家分享，不遺余力指導(dǎo)青年教師。在她的熱心幫助下，有近10名青年教師成長為市級和校級骨干教師，她自己也被評為湖南省“芙蓉名師”、湖南省特級教師。

從課堂走向人民大會堂，劉玲琍的教育情懷有了更廣闊的實踐舞臺。2023年，劉玲琍光榮當(dāng)選為十四屆全國人大代表。自此，她時常下沉一線調(diào)研了解殘疾青年人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需求，持續(xù)關(guān)注特殊兒童和殘疾人群體生活困難問題，全心全意為特殊教育的高質(zhì)量發(fā)展和提升殘疾人及其家庭的幸福感奔走疾呼。劉玲琍常常感慨：“這些年來，國家對特殊教育的關(guān)注和投入越來越多，孩子們受到的教育質(zhì)量越來越高，他們都能夠去暢想別樣的人生，去擁抱美好的未來，這也是特教老師最期盼的幸福。”

關(guān)愛學(xué)生，為每一名特殊孩子插上追夢的翅膀

“選擇特教，意味著選擇敬業(yè)與奉獻。”執(zhí)教34載，劉玲琍始終認為每個孩子都應(yīng)該有目標、有夢想，她的學(xué)生也不例外。所以，她總是鼓勵學(xué)生要自強向上、勇于追夢。

考上中國殘疾人藝術(shù)團的劉寒湘是劉玲琍的“得意門生”之一。2006年，6歲的小寒湘來到衡陽市特殊教育學(xué)校，進入聽障班學(xué)習(xí)，如果一直按照既定規(guī)程讀下去，她可能永遠都是一名只能靠文字和手語與外界交流的聾啞人。幸運的是，2008年，衡陽市特殊教育學(xué)校開設(shè)了第一屆語言康復(fù)訓(xùn)練班，劉寒湘轉(zhuǎn)到了劉玲琍的班級，從此改變了自己的人生軌跡。

“3歲之前是語言康復(fù)的最佳時期，寒湘開始進行語言康復(fù)訓(xùn)練時已經(jīng)8歲，只能發(fā)出‘啊啊’的啞巴音，聲帶也很僵硬。”劉玲琍回憶道。面對“超齡”的難題，劉玲琍始終沒有放棄，而是每天堅持對小寒湘進行強化訓(xùn)練，一個字、一個詞、一句話地教。通過幾年努力，小寒湘終于走出了無聲的世界。后來，在劉玲琍的鼓勵下，頗具舞蹈天賦的小寒湘堅持日日練舞，最終成功考入中國殘疾人藝術(shù)團，成為一名出色的舞蹈演員，參演過杭州亞殘運會開幕式、央視春節(jié)聯(lián)歡晚會等眾多大型演出活動。憶起與劉玲琍相處的點點滴滴，劉寒湘動情地說：“如果不是劉媽媽教會我勇敢與堅持，我可能永遠‘聽’不到掌聲，也永遠無法站上我最心愛的舞臺……”

在劉玲琍眼中，每個特殊孩子都是遲飛的天使，特教老師就是要為孩子們插上追夢的翅膀，用愛心托舉他們翱翔天空、綻放光彩。如今，她教過的學(xué)生里，有不少順利考入大學(xué)，畢業(yè)后有的做了設(shè)計師，有的走上三尺講臺；還有一些通過職業(yè)教育，成為糕點師、理發(fā)師，與健全人一樣，用自己的雙手，創(chuàng)造著幸福生活。

師者如光，微以致遠。趕上最好的時代，遇上最好的老師，是今天特教孩子們最大的幸運。多年前，劉玲琍曾在班主任日志中寫下這樣一段話：“我只是一名普通的特教老師，既做不出驚天動地的大事，也成不了叱咤風(fēng)云的人物，但作為一名共產(chǎn)黨員，我忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，熱愛自己所從事的職業(yè)，深愛著我的每一位學(xué)生，我愿用自己平凡的一生譜寫一首壯麗的園丁之歌！”

（作者單位：湖南省委宣傳部宣傳教育處）