據(jù)4月17日《光明日報》報道，在國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施三年之際，教育部等九部門印發(fā)《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》（以下簡稱《意見》），立足經(jīng)驗，破解問題，繼續(xù)縱深推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略布局，以人工智能助力教育變革。

《意見》不僅為教育領(lǐng)域注入“數(shù)字動能”，更標志著我國在人工智能與教育深度融合的道路上邁出重要步伐。從技術(shù)賦能到人才培養(yǎng)，從國內(nèi)變革到全球共享，人工智能正以多維度的創(chuàng)新應(yīng)用，重塑教育生態(tài)，開辟教育強國建設(shè)的新賽道。

人工智能成為教育變革的“數(shù)字引擎”。人工智能作為新一輪科技革命的核心驅(qū)動力，其技術(shù)特性與教育需求高度契合。《意見》提出加強人工智能等前瞻布局，加快建設(shè)人工智能教育大模型，完善教育領(lǐng)域多模態(tài)語料庫，構(gòu)建高質(zhì)量自主可控數(shù)據(jù)集。這一部署不僅為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供基礎(chǔ)設(shè)施支撐，更通過算法安全評估、價值導向把控等機制，確保技術(shù)應(yīng)用始終服務(wù)于立德樹人根本任務(wù)。布局一批前瞻性研究課題，有序開展人工智能應(yīng)用試點，探索“人工智能+教育”應(yīng)用場景新范式，推動大模型與教育教學深度融合。推動思政、科學教育、美育、心理健康等領(lǐng)域及數(shù)學、物理等基礎(chǔ)學科專題大模型垂直應(yīng)用，培育應(yīng)用生態(tài)。

數(shù)字賦能構(gòu)建人機協(xié)同的“智慧共同體”。教育數(shù)字化的核心在于“人”，人工智能的價值最終需通過師生應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化。《意見》提出“以師生為重點提升全民數(shù)字素養(yǎng)”，通過完善數(shù)字素養(yǎng)標準、開發(fā)AI通識課程、建立輪訓制度等系統(tǒng)舉措，構(gòu)建師生數(shù)字能力培育體系。對教師而言，人工智能不僅是備課授課的“智能助手”，更是教學創(chuàng)新的“靈感源泉”——智能學伴實時分析學情，數(shù)字導師精準定位知識薄弱點，人機協(xié)同教學模式讓因材施教從理念走向現(xiàn)實。對學生而言，AI技術(shù)打破時空限制，通過個性化學習路徑推薦、虛擬實驗場景模擬等，激發(fā)自主學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與數(shù)字適應(yīng)能力。這種“人機共生”的教育生態(tài)，正重塑師生角色定位，推動教育潛能釋放。

數(shù)字出海打造教育強國的“全球范式”。在全球化背景下，教育數(shù)字化不僅是國內(nèi)改革需求，更是提升國際影響力的戰(zhàn)略路徑。《意見》明確“大力推進國際化，持續(xù)增強數(shù)字教育國際影響力”，通過“慕課出海”“魯班工坊”等項目，推動數(shù)字教育資源全球共享。一方面，中國依托國家智慧教育平臺國際版，向世界輸出優(yōu)質(zhì)課程與教學標準，助力發(fā)展中國家培養(yǎng)“數(shù)字+技能”人才；另一方面，通過世界數(shù)字教育大會、國際人工智能與教育會議等平臺，中國正積極參與全球數(shù)字教育治理，推動形成“中國方案”的國際共識。這種“技術(shù)輸出+標準引領(lǐng)”的雙輪驅(qū)動，不僅彰顯教育強國的責任擔當，更通過數(shù)字教育出海構(gòu)建起全球教育合作新范式，為人類命運共同體建設(shè)注入教育智慧。

人工智能以系統(tǒng)性創(chuàng)新賦能教育加“數(shù)”發(fā)展，這一進程不僅關(guān)乎教育質(zhì)量的提升，更關(guān)乎教育公平的實現(xiàn)與教育模式的革命性突破。隨著政策落地與技術(shù)創(chuàng)新持續(xù)迭代，人工智能必將為教育強國建設(shè)提供更強勁動力，書寫教育現(xiàn)代化的新篇章。 （宣講家網(wǎng) 李軍）

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