習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：“教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。”[1]黨的二十屆三中全會對深化教育綜合改革作出系統(tǒng)部署。教育強(qiáng)國建設(shè)是中國式現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義，它服務(wù)于全體14億多中國人民，是全世界人口規(guī)模巨大的教育體系；它助力每個人自由而全面發(fā)展，是面向全體人民共同富裕的教育體系；它傳授的是賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中華民族現(xiàn)代文明，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的教育體系；它崇尚天人合一與永續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀，是人與自然和諧共生的教育體系；它遠(yuǎn)播誠意正心和萬世師表的中國教育家精神，是走和平發(fā)展道路的教育體系。新征程上建設(shè)教育強(qiáng)國，必須站在中國式現(xiàn)代化的全局高度，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持以人民為中心、堅持社會主義辦學(xué)方向、堅持立德樹人根本任務(wù)、堅持教育科技人才一體改革，以教育高質(zhì)量發(fā)展更好支撐強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)。

一、道理：建成教育強(qiáng)國是中國式現(xiàn)代化的先導(dǎo)任務(wù)、堅實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐

習(xí)近平總書記指出，我們要建成的教育強(qiáng)國，“是中國特色社會主義教育強(qiáng)國”[2]。

這樣的教育強(qiáng)國，首先應(yīng)具備強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力。自主培養(yǎng)的一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人要樹牢馬克思主義的科學(xué)信仰、堅定中國特色社會主義“四個自信”、充滿強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興的發(fā)展信心，作為這樣的人民教師，應(yīng)當(dāng)是“‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者”[3]，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。

這樣的教育強(qiáng)國，應(yīng)具備強(qiáng)大的人才競爭力。到2035年，我國將在諸多領(lǐng)域形成“人才競爭比較優(yōu)勢”[4]，因此教育強(qiáng)國和人才強(qiáng)國具有高度的內(nèi)在一致性，尤其在我國將長期面臨“少子化、老齡化、區(qū)域人口增減分化的趨勢性特征”[5]人口發(fā)展新常態(tài)背景下，將我國超前發(fā)展的教育資源有效轉(zhuǎn)化為新一輪人才紅利無疑對中國式現(xiàn)代化全局具有戰(zhàn)略意義。

這樣的教育強(qiáng)國，應(yīng)具備強(qiáng)大的科技支撐力。我國在世紀(jì)之交提出科教興國、在黨的二十大提出科教融匯，一直是將教育和科技聯(lián)系起來把握的，當(dāng)前以新一代人工智能為代表的數(shù)字技術(shù)蓬勃發(fā)展，也為推進(jìn)教育數(shù)字化提供了歷史機(jī)遇，有助于擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面、提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平。

這樣的教育強(qiáng)國，應(yīng)具備強(qiáng)大的民生保障力。“知識改變命運(yùn)”這句諺語之所以深入人心，在于新中國成立以來黨通過開展掃盲運(yùn)動、普及九年義務(wù)教育，極大地提高了中華民族的文化素質(zhì)，中國人民得以勤學(xué)本領(lǐng)、自食其力。新征程上，要加大財政投入，使教育公共服務(wù)普惠、可及、便捷，逐步縮小教育資源的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。教育強(qiáng)國應(yīng)具備強(qiáng)大的社會協(xié)同力，家庭、學(xué)校、社會、政府多方共同育人，為青少年營造一個健康、活潑、進(jìn)取、和諧的成長環(huán)境。

這樣的教育強(qiáng)國，還應(yīng)具備強(qiáng)大的國際影響力。源遠(yuǎn)流長的中華文明給世人留下深刻印象，美國前國務(wù)卿基辛格就評價說，“中國的擴(kuò)張不靠武力征服，而是靠（文化的）潛移默化”[6]，盡管美國人的“擴(kuò)張”話語不很恰當(dāng)，但能從側(cè)面反映出中國的文化自信，尤其是代表中國文化符號的孔子及其儒家學(xué)說，就是以教育見長的。新征程上，要通過國際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，講好新時代中國教育故事，使東方的教育智慧賦能全球教育治理改革。

二、學(xué)理：建設(shè)教育強(qiáng)國是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程

習(xí)近平總書記指出，“推進(jìn)中國式現(xiàn)代化是一個系統(tǒng)工程”[7]，作為中國式現(xiàn)代化的先導(dǎo)任務(wù)、堅實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，教育強(qiáng)國建設(shè)也需堅持系統(tǒng)觀念。

正確處理支撐國家戰(zhàn)略和滿足民生需求的關(guān)系。教育是立國強(qiáng)國的大事業(yè)。新時代以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展由高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，“新質(zhì)生產(chǎn)力已經(jīng)在實踐中形成并展示出對高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁推動力、支撐力”[8]，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對我國構(gòu)建高質(zhì)量教育體系提出了更高要求，要根據(jù)“四個面向”，優(yōu)化學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)緊缺人才。教育也是大民生，從一定意義上說，教育公平是最大的社會公平。人民日益增長的教育需要已由學(xué)有所教升級到對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求，要下大力氣提高各階段教育質(zhì)量，為人的全生命周期接受優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)造更好條件。

正確處理學(xué)習(xí)知識和全面發(fā)展的關(guān)系。知識是科技的載體，學(xué)習(xí)知識有助于認(rèn)識世界、掌握國情、明確目標(biāo)，進(jìn)而立報國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者，將青春之小我融入新時代國家發(fā)展之大我，在增長知識才干中實現(xiàn)人生夢想。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“社會主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展”[9]。要進(jìn)一步鞏固教育“雙減”成果，徹底扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，為孩子德智體美勞全面發(fā)展創(chuàng)造自由、寬松的條件。

正確處理培養(yǎng)人才和滿足社會需要的關(guān)系。對一個國家來說，教育最大的價值在于人才能自主培養(yǎng)。我國是教育大國，理應(yīng)桃李滿天下。習(xí)近平總書記2021年考察清華大學(xué)時勉勵教育工作者，“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的。我們要有這個自信”[10]。就業(yè)是民生之本，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一個重要方向就是提高人才滿足社會需要的匹配度。不僅要抓好技能培訓(xùn)和專業(yè)教育，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，“以擇業(yè)新觀念打開就業(yè)新天地”[11]。

正確處理規(guī)范有序和激發(fā)活力的關(guān)系。為規(guī)范教育發(fā)展，我國先后出臺了《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》《中華人民共和國學(xué)位法》，十四屆全國人大常委會第十一次會議審議修改《中華人民共和國國防教育法》。統(tǒng)籌活力與秩序，在遵紀(jì)守法的前提下，廣大教師和教育工作者應(yīng)發(fā)揚(yáng)教育家精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，鑄魂強(qiáng)師，參與推進(jìn)教育科技人才一體改革，增加高質(zhì)量教育供給，鼓勵青年學(xué)生奇思妙想、創(chuàng)新創(chuàng)造。

正確處理扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗的關(guān)系。扎根本土，決定著教育地基牢不牢。一要扎國情的根。中國的教育體系要與新時代中國國情相結(jié)合，服務(wù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化，即中國式現(xiàn)代化，綜合體現(xiàn)政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性。二要扎文化的根。“決不能拋棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個根脈”[12]，牢牢把握文化主體性。三要扎民族的根。鑄牢中華民族共同體意識是全體中國人民和中華民族的命運(yùn)所系，所有教材、課堂、教學(xué)資料，在這個重大問題上不能含含糊糊，必須旗幟鮮明涵養(yǎng)中華民族共有精神家園，必須旗幟鮮明抵制民族分裂思潮、地方民族主義等錯誤價值觀。對外開放是強(qiáng)國之道，教育強(qiáng)國不能閉關(guān)自守，教育要面向世界，在“人類知識的總和”中汲取先進(jìn)教育理念，在教育開放中維護(hù)教育安全、堅守教育底線。

三、哲理：黨的領(lǐng)導(dǎo)決定教育強(qiáng)國建設(shè)的根本方向、前途命運(yùn)、最終成敗

政治上，堅持黨對教育強(qiáng)國的全面領(lǐng)導(dǎo)，尤其是黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。黨的旗幟就是教育的旗幟，黨的使命就是教育的使命。新時代中國教育的根本目標(biāo)就是為黨育人、為國育才。要鞏固拓展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果，完整、準(zhǔn)確、全面領(lǐng)會以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于教育強(qiáng)國建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵、基本路徑、重大關(guān)系和戰(zhàn)略部署，務(wù)實功、出實招、求實效。要完善教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨體系，以思想純潔、政治純潔、組織純潔、作風(fēng)純潔營造風(fēng)清氣正的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，以徹底的自我革命精神引領(lǐng)新時代高質(zhì)量教育體系建設(shè)，以黨的初心進(jìn)一步增強(qiáng)教育初心，在黨中央統(tǒng)一指揮下形成教育強(qiáng)國建設(shè)合力，力戒形式主義、官僚主義，破除“五唯”頑瘴痼疾。

思想上，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，是落實立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求。要主抓思政理論課堂陣地，從政治上、學(xué)術(shù)上、道德上對思政課教師從嚴(yán)要求，確保思政課堂干凈純潔、入腦入心。要抓好網(wǎng)絡(luò)育人空間陣地，把握青少年性格特點和用網(wǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、健康用網(wǎng)、不信謠傳謠、不沉迷網(wǎng)絡(luò)。要重視社會大課堂實踐育人環(huán)節(jié)，賡續(xù)紅色血脈，用中國共產(chǎn)黨人精神譜系砥礪下一代踐行初心使命，用當(dāng)今社會鮮活的實例講好新時代以來偉大變革及其成功密碼，加強(qiáng)青少年愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、國情教育、理想信念教育，把好人生的“總開關(guān)”。

行動上，以釘釘子精神落實黨的二十屆三中全會教育改革部署和全國教育大會戰(zhàn)略舉措。深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，自覺走好中國特色社會主義教育發(fā)展道路。將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為新時代思政課的核心內(nèi)容，從學(xué)理邏輯上、國際比較上、切身體會上講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和時代價值。協(xié)同教育強(qiáng)國與科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國一體建設(shè)，優(yōu)化高校科技創(chuàng)新體制機(jī)制，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。堅持人民至上、為民造福，用心用情解決好人民群眾對于教育的急難愁盼問題。落實教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，以師德師風(fēng)提高教師素養(yǎng)、維護(hù)師道尊嚴(yán)。

（作者簡介：劉啟瑞，中南財經(jīng)政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生；欒永玉，中南財經(jīng)政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。）

參考文獻(xiàn)：

[1]《緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù) 朝著建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實邁進(jìn)》，《人民日報》2024年9月11日。

[2]習(xí)近平：《扎實推動教育強(qiáng)國建設(shè)》，《求是》2023年第18期。

[3]《堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)新路》，《人民日報》2022年4月26日。

[4]習(xí)近平：《深入實施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略 加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地》，《求是》2021年第24期。

[5]《加快建設(shè)以實體經(jīng)濟(jì)為支撐的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系 以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化》，《人民日報》2023年5月6日。

[6][美]亨利·基辛格：《世界秩序》，中信出版社2015年版，第280頁。

[7]習(xí)近平：《推進(jìn)中國式現(xiàn)代化需要處理好若干重大關(guān)系》，《求是》2023年第19期。

[8]習(xí)近平：《發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點》，《求是》2024年第11期。

[9]習(xí)近平：《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》，《求是》2024年第17期。

[10]《堅持中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)方向 為服務(wù)國家富強(qiáng)民族復(fù)興人民幸福貢獻(xiàn)力量》，《人民日報》2021年4月20日。

[11]《促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè) 不斷增強(qiáng)廣大勞動者的獲得感幸福感安全感》，《人民日報》2024年5月29日。

[12]習(xí)近平：《開辟馬克思主義中國化時代化新境界》，《求是》2023年第20期。