五、提振干事創(chuàng)業(yè)的精氣神

面對日益復雜的經濟社會發(fā)展局面，2024年政府工作報告強調要“提振干事創(chuàng)業(yè)的精氣神”。

（一）弘揚教育家精神

2024年政府工作報告指出：“弘揚教育家精神，建設高素質專業(yè)化教師隊伍。”教育家精神，是教育家在從事教育研究、追求教育理想、踐行教育理念的過程中體現出來的對教育的態(tài)度情感、價值取向和職業(yè)操守，它決定了教育家對教育的看法和行為取向。

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教師隊伍建設，發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示。2014年，習近平總書記提出“四有”好老師的標準，為老師們明確了努力的目標：“全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師”。2016年，習近平總書記向廣大教師提出了做“四個引路人”的殷切希望：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”2022年，習近平總書記指出：“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好‘經師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經師’和‘人師’的統一者。”2023年，習近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中指出：“教師群體中涌現出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現了中國特有的教育家精神。”

（二）弘揚科學家精神

2024年政府工作報告指出：“培育創(chuàng)新文化，弘揚科學家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學風。”

2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》指出：要大力弘揚胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。

2020年9月11日，習近平總書記在科學家座談會上指出：“科學家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富。”習近平總書記強調：“科學無國界，科學家有祖國。”科技工作者要“把自己的科學追求融入建設社會主義現代化國家的偉大事業(yè)中去”，“要樹立敢于創(chuàng)造的雄心壯志”，“努力實現更多‘從0到1’的突破”，“不斷向科學技術廣度和深度進軍”。

（三）弘揚優(yōu)秀企業(yè)家精神

2024年政府工作報告指出：“弘揚優(yōu)秀企業(yè)家精神，積極支持企業(yè)家專注創(chuàng)新發(fā)展、敢干敢闖敢投、踏踏實實把企業(yè)辦好。”2018年政府工作報告指出，“激發(fā)和保護企業(yè)家精神”。2019年政府工作報告指出，“激發(fā)企業(yè)家精神”。

優(yōu)秀企業(yè)家精神的內涵包括愛國敬業(yè)、遵紀守法、艱苦奮斗、創(chuàng)新發(fā)展、專注品質、追求卓越、誠信守約、履行責任、勇于擔當、服務社會等方面。我們要大力弘揚優(yōu)秀企業(yè)家精神，支持企業(yè)家不斷開拓創(chuàng)新，積極履行社會責任。

（四）發(fā)揚自我革命精神

2024年政府工作報告指出：“發(fā)揚自我革命精神，持之以恒正風肅紀反腐，縱深推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭。”

2022年1月11日，習近平總書記在省部級主要領導干部學習貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班上指出：“我在慶祝中國共產黨成立一百周年大會上講到，中國共產黨從來不代表任何利益集團、任何權勢團體、任何特權階層的利益。這次六中全會決議再次重申了這句話。在去年的中央政治局民主生活會上，我再次講了這個問題，強調黨的高級干部有相當的領導權、決策權、指揮權，如果立場不穩(wěn)、‘三觀’不正、自律不嚴，很容易在政治上、政策上走偏，不知不覺甚至心甘情愿地成為各種利益集團、權勢團體、特權階層的代言人，那后果是十分嚴重的！在為誰執(zhí)政、為誰用權、為誰謀利這個根本問題上，我們的頭腦要特別清醒、立場要特別堅定。”