習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的重要講話中指出：“要充分發(fā)揮馬克思主義理論研究和建設(shè)工程、中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心、馬克思主義學(xué)院、報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)理論宣傳等思想理論工作平臺(tái)的作用，深化拓展馬克思主義理論研究和宣傳教育。”習(xí)近平總書記這一重要論述，為推進(jìn)思想理論工作“四大平臺(tái)”建設(shè)、充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院的思想理論工作平臺(tái)作用指明了方向。

馬克思主義學(xué)院一方面是立德樹人的主陣地，承擔(dān)思想政治課教學(xué)重任。作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課占整個(gè)本科生培養(yǎng)方案的七分之一，另一方面承擔(dān)著馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建設(shè)工作。同時(shí)尤為重要的是，馬克思主義學(xué)院是思想理論工作“四大平臺(tái)”之一。在馬克思主義理論研究和宣傳的角度，馬克思主義學(xué)院作為思想理論工作平臺(tái)，發(fā)揮平臺(tái)功能是學(xué)院建設(shè)和參與考核的重點(diǎn)之一。

如何更好地發(fā)揮馬克思主義學(xué)院作為思想理論工作“四大平臺(tái)”之一的功能？平臺(tái)功能發(fā)揮和立德樹人、學(xué)科建設(shè)之間是什么關(guān)系？學(xué)術(shù)界和馬克思主義理論界已經(jīng)作了許多闡發(fā)。在馬克思主義理論研究和宣傳教育中，馬克思主義學(xué)院作為理論研究高地和隊(duì)伍建設(shè)高地，關(guān)鍵和焦點(diǎn)在于思政課教學(xué)水平和效果如何。

在思想理論工作“四大平臺(tái)”中，馬克思主義學(xué)院有其特殊性。它不同于政府部門，也不同于一般的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，為黨育人、為國育才是其首要職能。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)為思政課服務(wù)，馬克思主義理論宣傳職能的發(fā)揮必須融入育人過程當(dāng)中而不能孤立在外。馬克思主義學(xué)院的理論研究與闡釋如果和育人過程是“兩張皮”，其立德樹人的主任務(wù)必將受到重創(chuàng)，在宣傳上往往也難有大作為。從人才培養(yǎng)的角度來看，馬克思主義學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)和方式也不同于黨校，尊重人才培養(yǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律是馬克思主義學(xué)院人才培養(yǎng)工作的前提，以學(xué)術(shù)講政治是基本方式。馬克思主義學(xué)院不等同于馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的研究和宣傳。育人是一個(gè)長期過程，既不能一哄而上，也不能滿足于做“工程”，而必須有長期的、始終如一的理論堅(jiān)守。馬克思主義學(xué)院也不同于媒體，既不能制造轟動(dòng)，更不能為博取流量而嘩眾取寵，只能以真情、深刻而富有感染力的理論來打動(dòng)人，面向作為受教育對(duì)象的學(xué)生、面向社會(huì)期待。

馬克思主義學(xué)院作為“四大平臺(tái)”之一，承擔(dān)的理論宣傳和理論研究任務(wù)有著特殊的重要性，必須將其作為重要使命來完成。現(xiàn)實(shí)中，馬克思主義學(xué)院承擔(dān)著思政課教學(xué)重任，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論宣傳教育特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育是其重點(diǎn)，主管和考核部門將思政課效果考核視為重點(diǎn)。提升思政課效果和水平，需要從教學(xué)規(guī)范、理論體系建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)生需求和學(xué)情分析等方面完成一系列重大任務(wù)，但也面臨著不小的行政管理、日常運(yùn)行、人文社科同行競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)高度關(guān)注等內(nèi)外部壓力。必須以負(fù)責(zé)任的態(tài)度進(jìn)行理性思考，直面馬克思主義學(xué)院發(fā)展中存在的真實(shí)問題，并積極探索可能的解決路徑。

面對(duì)上述壓力，馬克思主義學(xué)院必須堅(jiān)持打鐵還需自身硬，通過自身高質(zhì)量的發(fā)展更好地發(fā)揮思想理論工作平臺(tái)作用。必須要以21世紀(jì)馬克思主義為中心或主題，加強(qiáng)有組織科研，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、對(duì)黨的創(chuàng)新理論和方針政策進(jìn)行深入研究，在完整準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上將研究成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)過程中。在有組織科研中，要堅(jiān)持理論研究和理論宣傳“兩條腿走路”，高度重視馬克思主義理論研究的重要性，這是做好馬克思主義理論宣傳的前提。

要科學(xué)處理好馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和理論研究的關(guān)系。在馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科內(nèi)部，目前有馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育和中國近現(xiàn)代基本理論問題研究6個(gè)二級(jí)學(xué)科，二級(jí)學(xué)科之間如何貫通從而形成具有整體性的觀點(diǎn)和理論體系必須高度重視。假如思想政治教育和馬克思主義發(fā)展史兩個(gè)學(xué)科沒有實(shí)現(xiàn)有效關(guān)聯(lián)，或者中國近現(xiàn)代基本理論問題研究與馬克思主義發(fā)展史之間有對(duì)立和沖突，整個(gè)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)將是失敗的。因此，必須加強(qiáng)以21世紀(jì)馬克思主義為指導(dǎo)的馬克思主義理論的整體性研究。

理論宣傳注重全方位，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明、國防軍事、國家安全、外交、黨的建設(shè)等方方面面，要求馬克思主義理論工作者具有跨學(xué)科視野和更為全面的知識(shí)積累與研究專長。每一個(gè)馬克思主義理論研究者都必須清楚：馬克思主義是總體指導(dǎo)思想，在細(xì)分的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中，必須要有理論專長，力爭(zhēng)在其他學(xué)科領(lǐng)域也有深入研究，有值得學(xué)科同行尊重的研究成果出現(xiàn)，才能有立足之地。只有與其他各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者共同發(fā)展，才能既發(fā)揮好自己的作用，又能獲得更好的成長，更有效地承擔(dān)起理論宣傳重任。

要突出研究、教學(xué)和宣傳的各學(xué)校特色。理論宣傳一方面要有統(tǒng)一的思想指導(dǎo)、發(fā)出一致的聲音，另一方面不能單純重復(fù)同樣的內(nèi)容、同一個(gè)聲音。每一個(gè)馬克思主義學(xué)院都要根據(jù)自己的專業(yè)特色、學(xué)校特色、行業(yè)特色、地域特色，以及馬克思主義理論工作者個(gè)人研究的特色，結(jié)合專長去探索黨的理論創(chuàng)新，才能使黨的理論更加熠熠生輝。

發(fā)揮馬克思主義學(xué)院的思想理論工作平臺(tái)作用，最重要的是建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的馬克思主義理論隊(duì)伍。建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的隊(duì)伍，要求有能夠促進(jìn)人才隊(duì)伍可持續(xù)建設(shè)發(fā)展的制度和機(jī)制。只有在良好的、能夠推動(dòng)人才立足、生存、發(fā)展的機(jī)制下，馬克思主義學(xué)院教師隊(duì)伍將全部精力投入研究和教學(xué)，才能更好地捍衛(wèi)馬克思主義，進(jìn)行馬克思主義理論宣傳，推動(dòng)馬克思主義理論發(fā)展和理論創(chuàng)新。這一方面需要有基本的物質(zhì)基礎(chǔ)做保障，另一方面要求馬克思主義理論工作者要在思想上立起來，像馬克思那樣在物質(zhì)條件相對(duì)匱乏的條件之下仍然能夠胸懷人類，把民族和國家利益扛在肩上，勇于作出犧牲。

（作者系南京大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授）