當(dāng)前，第一批主題教育已經(jīng)進(jìn)入了最后“沖刺階段”，第二批主題教育即將接過“接力棒”成為賽場的主角。針對第二批主題教育點(diǎn)多線長面廣、層級下移的特點(diǎn)，各參學(xué)單位應(yīng)堅(jiān)決杜絕“等靠要”思想，提前做好“熱身準(zhǔn)備”，找到“起跑位置”，做到早學(xué)理論、早查問題、早研究學(xué)用結(jié)合的具體路徑，確保“接力棒”銜接有序、前后呼應(yīng)，讓第二批主題教育力氣更足、加速更快、成果更“豐碩”。

接好理論學(xué)習(xí)“接力棒”，跑出思想提升“加速度”。重視理論學(xué)習(xí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。第一批主題教育開展以來，在學(xué)理論、悟思想上探索總結(jié)出了一系列好的經(jīng)驗(yàn)做法，可以拿來借鑒、應(yīng)用。但接好理論學(xué)習(xí)“接力棒”，必須正視本次主題教育涉及單位多，基層工作復(fù)雜的情況，簡單的“吃老本”“照搬照抄”的形式主義學(xué)習(xí)，勢必讓學(xué)習(xí)效果大打折扣。各單位應(yīng)謹(jǐn)防“生搬硬套”和“強(qiáng)硬嫁接”的情況出現(xiàn)，要在做好廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)“考點(diǎn)”、提前“熱身”，全面構(gòu)建起理論學(xué)習(xí)的“知識大綱”，做到學(xué)有重點(diǎn)、學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有所獲。要緊盯理論學(xué)習(xí)的“起跑點(diǎn)”，用好用活主題黨日、“三會一課”等學(xué)習(xí)載體，把主題教育學(xué)習(xí)同工作實(shí)際緊密結(jié)合，設(shè)置“訂單式”“點(diǎn)播式”課程，聚焦主題、緊扣主線，做到缺什么就補(bǔ)什么、干什么就學(xué)什么。要擴(kuò)大主題教育的覆蓋面、影響力，用好經(jīng)典案例、自媒體、短視頻等形式新穎、生動活潑的傳播平臺，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”，營造出全社會共學(xué)的良好氛圍，持續(xù)增強(qiáng)主題教育的吸引力和感染力。

 接好檢視整改“接力棒”，跑出刮骨療毒“加速度”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要求堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終。”檢視整改是確保學(xué)習(xí)取得成效的一項(xiàng)重要舉措和有力抓手，不管是哪一階段主題教育都必須常抓不懈、久久為功。接好檢視整改“接力棒”，要注重將共性問題提前預(yù)改和個(gè)性問題提前預(yù)檢相結(jié)合。對于共性問題，可以參考第一批參學(xué)單位、業(yè)務(wù)相關(guān)單位查擺出的問題清單，看看是否有的問題也出現(xiàn)在自己身上，對于這些問題要列出清單、定出措施，盡快整改到位，為“接棒起跑”掃清障礙。對于個(gè)性問題，要做好問題“預(yù)檢”，敢于對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)、對照主題教育相關(guān)要求、對照工作崗位實(shí)際自我剖析、自我革命，能夠把自己擺進(jìn)去，把問題找出來，尤其是人民群眾反映集中、矛盾突出、涉及民生福祉的問題更要勇于揭開“舊疾傷疤”換藥，做到輕微問題立行立改、查缺補(bǔ)漏；難點(diǎn)問題提前明確時(shí)限、制定措施。切實(shí)把檢視整改塑造成自我凈化、推動工作的“淬煉熔爐”，形成“起跑即沖刺”的良好局面。

接好學(xué)用結(jié)合“接力棒”，跑出為民服務(wù)“加速度”。大道至簡，實(shí)干為要。主題教育成效好不好，歸根結(jié)底在于理論與具體工作聯(lián)系緊不緊、群眾獲得感強(qiáng)不強(qiáng)，是不是真正做到了學(xué)之為民、改之為民、研之為民。接好學(xué)用結(jié)合“接力棒”，各單位要提前制定形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)方案，重點(diǎn)規(guī)劃如何將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的具體實(shí)踐，如何將馬克思主義方法論轉(zhuǎn)化為為人民謀幸福的“靈丹妙藥”，做到“起跑”前就有戰(zhàn)術(shù)、有方向。要注重用好調(diào)查研究“錦囊法寶”，將調(diào)研作為尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題的“助跑器”，提前組織黨員干部到基層看實(shí)際、找群眾當(dāng)老師，瞄準(zhǔn)人民群眾“急難愁盼”的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)，及時(shí)建立起重點(diǎn)問題臺賬，作為下步理論知識向基層實(shí)踐的重點(diǎn)課題加以研究。要提前制定范圍全面的主題教育學(xué)習(xí)成效評價(jià)機(jī)制，將到底解決了多少問題、為群眾辦了多少實(shí)事作為重點(diǎn)評價(jià)內(nèi)容，從一開始就對黨員干部提出要求，進(jìn)一步提升從學(xué)理論到用理論的轉(zhuǎn)化效率。（來源：宣講家網(wǎng)）

作者單位：山東省青島市即墨區(qū)委組織部

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