接好“接力棒”跑出主題教育“加速度”

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接好“接力棒”跑出主題教育“加速度”

當(dāng)前,第一批主題教育已經(jīng)進(jìn)入了最后“沖刺階段”,第二批主題教育即將接過“接力棒”成為賽場的主角。針對第二批主題教育點(diǎn)多線長面廣、層級下移的特點(diǎn),各參學(xué)單位應(yīng)堅(jiān)決杜絕“等靠要”思想,提前做好“熱身準(zhǔn)備”,找到“起跑位置”,做到早學(xué)理論、早查問題、早研究學(xué)用結(jié)合的具體路徑,確保“接力棒”銜接有序、前后呼應(yīng),讓第二批主題教育力氣更足、加速更快、成果更“豐碩”。

接好理論學(xué)習(xí)“接力棒”,跑出思想提升“加速度”。重視理論學(xué)習(xí),是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。第一批主題教育開展以來,在學(xué)理論、悟思想上探索總結(jié)出了一系列好的經(jīng)驗(yàn)做法,可以拿來借鑒、應(yīng)用。但接好理論學(xué)習(xí)“接力棒”,必須正視本次主題教育涉及單位多,基層工作復(fù)雜的情況,簡單的“吃老本”“照搬照抄”的形式主義學(xué)習(xí),勢必讓學(xué)習(xí)效果大打折扣。各單位應(yīng)謹(jǐn)防“生搬硬套”和“強(qiáng)硬嫁接”的情況出現(xiàn),要在做好廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)“考點(diǎn)”、提前“熱身”,全面構(gòu)建起理論學(xué)習(xí)的“知識大綱”,做到學(xué)有重點(diǎn)、學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有所獲。要緊盯理論學(xué)習(xí)的“起跑點(diǎn)”,用好用活主題黨日、“三會一課”等學(xué)習(xí)載體,把主題教育學(xué)習(xí)同工作實(shí)際緊密結(jié)合,設(shè)置“訂單式”“點(diǎn)播式”課程,聚焦主題、緊扣主線,做到缺什么就補(bǔ)什么、干什么就學(xué)什么。要擴(kuò)大主題教育的覆蓋面、影響力,用好經(jīng)典案例、自媒體、短視頻等形式新穎、生動活潑的傳播平臺,讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”,營造出全社會共學(xué)的良好氛圍,持續(xù)增強(qiáng)主題教育的吸引力和感染力。

 接好檢視整改“接力棒”,跑出刮骨療毒“加速度”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“要求堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對照、邊檢視、邊整改,把問題整改貫穿主題教育始終。”檢視整改是確保學(xué)習(xí)取得成效的一項(xiàng)重要舉措和有力抓手,不管是哪一階段主題教育都必須常抓不懈、久久為功。接好檢視整改“接力棒”,要注重將共性問題提前預(yù)改和個(gè)性問題提前預(yù)檢相結(jié)合。對于共性問題,可以參考第一批參學(xué)單位、業(yè)務(wù)相關(guān)單位查擺出的問題清單,看看是否有的問題也出現(xiàn)在自己身上,對于這些問題要列出清單、定出措施,盡快整改到位,為“接棒起跑”掃清障礙。對于個(gè)性問題,要做好問題“預(yù)檢”,敢于對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)、對照主題教育相關(guān)要求、對照工作崗位實(shí)際自我剖析、自我革命,能夠把自己擺進(jìn)去,把問題找出來,尤其是人民群眾反映集中、矛盾突出、涉及民生福祉的問題更要勇于揭開“舊疾傷疤”換藥,做到輕微問題立行立改、查缺補(bǔ)漏;難點(diǎn)問題提前明確時(shí)限、制定措施。切實(shí)把檢視整改塑造成自我凈化、推動工作的“淬煉熔爐”,形成“起跑即沖刺”的良好局面。

接好學(xué)用結(jié)合“接力棒”,跑出為民服務(wù)“加速度”。大道至簡,實(shí)干為要。主題教育成效好不好,歸根結(jié)底在于理論與具體工作聯(lián)系緊不緊、群眾獲得感強(qiáng)不強(qiáng),是不是真正做到了學(xué)之為民、改之為民、研之為民。接好學(xué)用結(jié)合“接力棒”,各單位要提前制定形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)方案,重點(diǎn)規(guī)劃如何將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的具體實(shí)踐,如何將馬克思主義方法論轉(zhuǎn)化為為人民謀幸福的“靈丹妙藥”,做到“起跑”前就有戰(zhàn)術(shù)、有方向。要注重用好調(diào)查研究“錦囊法寶”,將調(diào)研作為尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題的“助跑器”,提前組織黨員干部到基層看實(shí)際、找群眾當(dāng)老師,瞄準(zhǔn)人民群眾“急難愁盼”的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn),及時(shí)建立起重點(diǎn)問題臺賬,作為下步理論知識向基層實(shí)踐的重點(diǎn)課題加以研究。要提前制定范圍全面的主題教育學(xué)習(xí)成效評價(jià)機(jī)制,將到底解決了多少問題、為群眾辦了多少實(shí)事作為重點(diǎn)評價(jià)內(nèi)容,從一開始就對黨員干部提出要求,進(jìn)一步提升從學(xué)理論到用理論的轉(zhuǎn)化效率。(來源:宣講家網(wǎng))

作者單位:山東省青島市即墨區(qū)委組織部

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責(zé)任編輯:吳成玲校對:張慕琪最后修改:
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