深入調(diào)查研究是開展主題教育的一項重要措施。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議和中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》都強調(diào)，以深化調(diào)查研究推動解決發(fā)展難題，把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為推進工作、戰(zhàn)勝困難的實際成效。這就要求我們，必須扎實做好調(diào)查研究的“后半篇文章”，以解決問題為根本目的，既要“調(diào)”、又要“研”、更要“用”，不斷提出真正解決問題的新思路新辦法。

調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。衡量調(diào)查研究搞得好不好，不是看調(diào)查研究的規(guī)模有多大、時間有多長，也不是光看調(diào)研報告寫得怎么樣，關(guān)鍵要看調(diào)查研究的實效，看調(diào)研成果的運用，看能不能把問題解決好。如果光調(diào)查不研究，或發(fā)現(xiàn)問題后束之高閣，調(diào)查研究就失去了意義?，F(xiàn)實中那種“調(diào)而不研”“研而無果”，只有“前半段”、沒有“后半篇”的調(diào)查研究，看似搞得踏踏實實、轟轟烈烈，實則“雷聲大雨點小”，有頭無尾、頭重腳輕，辜負的是基層干部群眾的熱切期待，損害的是黨的形象。

做好調(diào)研“后半篇文章”，深入研究是基礎(chǔ)。三分調(diào)查，七分研究。調(diào)查研究，包括調(diào)查與研究兩個環(huán)節(jié)，調(diào)查是基礎(chǔ)，功夫在研究。只調(diào)查不研究，不僅解決不了既有問題，還可能作出錯誤決策引發(fā)新的矛盾。調(diào)查結(jié)束后一定要全面梳理匯總調(diào)查情況，進行深入細致的思考，進行一番交換、比較、反復(fù)的工作，把零散的認識系統(tǒng)化，把粗淺的認識深刻化，運用黨的創(chuàng)新理論進行深入分析、充分論證和科學(xué)決策。特別是對那些具有普遍性和制度性的問題、涉及改革發(fā)展穩(wěn)定的深層次關(guān)鍵性問題，以及難題積案和頑瘴痼疾等，要研究透徹、找準根源和癥結(jié)。在此基礎(chǔ)上，研究對策措施，形成解決問題、促進工作的思路辦法和政策舉措，確保每個問題都有務(wù)實管用的破解之策。

做好調(diào)研“后半篇文章”，解決問題是關(guān)鍵。解決難題、推動工作是調(diào)查研究的出發(fā)點和落腳點。毛澤東同志指出：“調(diào)查就像‘十月懷胎’，而解決問題就像‘一朝分娩’，調(diào)查就是解決問題。” 如果問題沒有得到解決，那么前面的調(diào)查研究也就成了無用之功。因此，對調(diào)研中反映和發(fā)現(xiàn)的問題，逐一梳理形成問題清單、責(zé)任清單、任務(wù)清單，逐一列出解決措施、責(zé)任單位、責(zé)任人和完成時限。對短期能夠解決的，立行立改、馬上就辦、真抓實干；對一時難以解決、需要持續(xù)推進的，緊盯不放、一抓到底，做到問題不解決不松勁、解決不徹底不放手，切實把“問題清單”轉(zhuǎn)化為實干的“成績單”。這樣的調(diào)查研究，根植實踐、源自實踐，又指導(dǎo)實踐、推動實踐。

做好調(diào)研“后半篇文章”，成果轉(zhuǎn)化保證。調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化是整個調(diào)研活動的“最后一公里”，事關(guān)調(diào)研工作質(zhì)效。編筐織簍，貴在收口。加強對調(diào)研課題完成情況、問題解決情況的督查督辦和跟蹤問效，實現(xiàn)“調(diào)、研、用”良性循環(huán)，才能避免調(diào)研成果轉(zhuǎn)化“寫在紙上”“掛在墻上”“說在嘴上”。既要建立調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運用清單，加強對調(diào)研課題完成情況、問題解決情況的督查督辦和跟蹤問效，又要定期對調(diào)研對象和解決問題等事項進行回訪，對的要堅持到底，有偏差的要及時修正，注意發(fā)現(xiàn)和解決新的問題，做到開展一次調(diào)研、解決一個問題、推動一項工作，真正把深入基層一線集思廣益的“好點子”變成人民群眾看得見、摸得著、可感知的實事好事。

調(diào)查研究是發(fā)現(xiàn)問題的“突破口”、分析問題的“推進器”、解決問題的“金鑰匙”。做好調(diào)查研究“后半篇文章”，真正做到調(diào)查其情、研究其理，就能使調(diào)查研究的過程成為理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`運用轉(zhuǎn)化的過程，成為轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增進同群眾感情的過程，成為提高履職本領(lǐng)、增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程。（來源：宣講家網(wǎng)）

作者單位：安徽省委組織部研究室  

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