今年2月，中央政治局首次以基礎(chǔ)研究為主題進行集體學(xué)習(xí)，強調(diào)加強基礎(chǔ)研究是實現(xiàn)高水平科技自立自強的迫切要求，是建設(shè)世界科技強國的必由之路，凸顯了加強基礎(chǔ)研究的現(xiàn)實緊迫性?，F(xiàn)階段基礎(chǔ)研究的突破離不開平臺和人才的支撐。作為基礎(chǔ)拔尖人才培養(yǎng)的主力軍，高校應(yīng)當立足“四個面向”，集中優(yōu)勢資源、完善人才自主培養(yǎng)機制，通過大平臺、大項目凝練隊伍，構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才梯隊，為國家基礎(chǔ)研究骨干網(wǎng)絡(luò)建設(shè)源源不斷輸送后備力量。

基礎(chǔ)研究是實現(xiàn)科技自立自強的壓艙石

當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，學(xué)科交叉融合不斷發(fā)展，科學(xué)研究范式發(fā)生深刻變革，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟社會發(fā)展加速滲透融合，基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)化周期明顯縮短，國際科技競爭向基礎(chǔ)前沿前移。

在激烈的國際競爭中，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，根本上要依靠科技創(chuàng)新?；A(chǔ)研究處于從研究到應(yīng)用、再到生產(chǎn)的科研鏈條起始端，是新知識、技術(shù)進步和經(jīng)濟增長的源頭。眾多“從0到1”的創(chuàng)新成果支撐著核心技術(shù)的突破，也引領(lǐng)全球最先進技術(shù)和產(chǎn)品的產(chǎn)生。

基礎(chǔ)不牢，地動山搖。基礎(chǔ)研究的根本問題，是數(shù)理化天地生的基礎(chǔ)學(xué)科問題，但不僅僅是這些基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的問題，每個技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新都存在自身的基礎(chǔ)問題。以目前熱門的“智能微系統(tǒng)”技術(shù)為例，智能微系統(tǒng)是一個微系統(tǒng)，首先遇到的問題就是器件物理的問題，微系統(tǒng)不簡單是尺寸的縮小，還要考慮尺寸效應(yīng)等帶來的物理效應(yīng)，而微系統(tǒng)一般采用三維半導(dǎo)體加工技術(shù)，又牽涉很多化學(xué)問題，比如要克服粘滯效應(yīng)；同時微系統(tǒng)也是一個復(fù)雜系統(tǒng)的問題，它雖小但是涉及復(fù)雜的建模仿真，又依賴于數(shù)學(xué)方法的突破；最后智能微系統(tǒng)長期可靠工作又依賴于仿生和類腦智能技術(shù)的進步。可見基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究無處不在，且越來越重要。

目前，全球各主要經(jīng)濟體，都將基礎(chǔ)研究投入強度作為衡量自身發(fā)展水平的重要指標。根據(jù)科技部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國基礎(chǔ)研究投入從2012年的499億元提高到2022年約1951億元，占全社會研發(fā)經(jīng)費比重提升至6.3%。但與歐美發(fā)達經(jīng)濟體相比，整體的基礎(chǔ)研究投入強度比例仍然偏低。

因此，現(xiàn)階段我國對基礎(chǔ)研究進行部署，是應(yīng)對國際科技競爭、實現(xiàn)高水平科技自立自強，推動構(gòu)建新發(fā)展格局、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。同時，如何向全球提供更多基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的中國智慧，也已成為中國科技工作者必須作答的時代之問。

發(fā)揮高水平大學(xué)在基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的主力軍作用

重大的技術(shù)創(chuàng)新往往萌發(fā)于深厚的基礎(chǔ)研究，產(chǎn)生于學(xué)科交叉領(lǐng)域，高校在這方面具有天然優(yōu)勢。發(fā)揮高校特別是高水平大學(xué)培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才的主力軍作用，要有培養(yǎng)出大師的堅定信心，實現(xiàn)高層次人才培養(yǎng)的自立自強。作為教育、科技、人才的交匯點，高校肩負著立德樹人根本任務(wù)，還需加強科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育，真正成為重大科技突破的主要策源地。

目前，高校已成為基礎(chǔ)研究經(jīng)費投入的第一主體。數(shù)據(jù)顯示，2021年全國高?；A(chǔ)研究經(jīng)費為904.5億元，對全社會基礎(chǔ)研究經(jīng)費增長的貢獻率達51.3%，成為拉動全社會基礎(chǔ)研究投入快速增長的關(guān)鍵力量。2018年，教育部在77所高水平大學(xué)布局建設(shè)了288個基礎(chǔ)理科、基礎(chǔ)醫(yī)科、基礎(chǔ)文科的創(chuàng)新拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，累計吸引1萬余名學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科，96%的畢業(yè)生繼續(xù)在基礎(chǔ)學(xué)科深造和研究。形成了基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的梯隊網(wǎng)絡(luò)，為走好自主人才培養(yǎng)之路、建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地筑牢基礎(chǔ)。

但也要看到，高?；A(chǔ)研究人才數(shù)量不足仍是當前制約我國創(chuàng)新發(fā)展的迫切問題。盡管我國高等教育規(guī)模居世界第一，但在培養(yǎng)大批高質(zhì)量基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才方面還存在明顯不足。

一方面，大平臺在人才培養(yǎng)過程中的作用仍待提升。當下基礎(chǔ)研究成果與人才的交流，更多是基于高能級平臺間的交流。作為基礎(chǔ)研究的必備基礎(chǔ)條件，高能級研究平臺和高端儀器設(shè)備在基礎(chǔ)及應(yīng)用基礎(chǔ)研究中的重要性越來越突出。特別是進入大科學(xué)時代，基礎(chǔ)研究有組織程度越來越高，高水平的公共研究平臺在培養(yǎng)優(yōu)秀的基礎(chǔ)研究人才、培育“從0到1”的原始創(chuàng)新成果方面的作用更加顯著。因此，集中力量打造體系化、高層次基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)公共基礎(chǔ)平臺，也成為基礎(chǔ)研究人才競相涌現(xiàn)的基礎(chǔ)條件。

另一方面，基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的體系化建設(shè)有待完善。不同于技術(shù)與工程領(lǐng)域的創(chuàng)新，基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的探索發(fā)現(xiàn)具有一定的不確定性，需要科研人員在持續(xù)深入的研究進程中動態(tài)優(yōu)化，在反復(fù)嘗試中找到前進的方向，還要關(guān)注交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科的革命性進展帶來的“蝴蝶效應(yīng)”。比如物理界一直努力突破的光學(xué)分辨率極限，這個難題不是由物理學(xué)家解決的，而是由化學(xué)家通過新的介質(zhì)材料的創(chuàng)新來實現(xiàn)的。因此建立基礎(chǔ)研究支持體制，培育基礎(chǔ)研究的良好生態(tài)與評價體制尤為迫切。

基礎(chǔ)研究最核心的是人才，而人才培養(yǎng)是高校的第一要務(wù)。基礎(chǔ)研究既需要高能級的研究平臺，對廣大從事基礎(chǔ)研究人才提高基礎(chǔ)條件——筑巢引鳳。同時對于特殊人才，還要有“引鳳筑巢”的勇氣，才能產(chǎn)生影響世界的成果。從高校角度，就是要把世界科技前沿同國家重大戰(zhàn)略需求、經(jīng)濟社會發(fā)展目標結(jié)合起來，圍繞目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，培養(yǎng)具有愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻等素養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。還要在充分考慮自身辦學(xué)定位、學(xué)科優(yōu)勢和人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，圍繞國家重大需求主線，為目標導(dǎo)向、市場導(dǎo)向和自由探索配備不同的資源。

發(fā)揮協(xié)同效能構(gòu)建基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)

為進一步深化基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)模式改革，教育部提出，要重點打造體系化、高水平基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)平臺，并將“建立協(xié)同機制”作為實施的重點。通過有組織的人才培養(yǎng)和有組織的科研創(chuàng)新，實現(xiàn)人才和成果雙豐收。

目前，依托數(shù)量眾多的省部屬高校、科研院所和大科學(xué)裝置，在京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)、成渝、西安、武漢等地，多個區(qū)域創(chuàng)新引擎已初具規(guī)模。但對照新型舉國體制的總體要求，這些科研力量在回應(yīng)國家戰(zhàn)略需求、支撐地方經(jīng)濟社會發(fā)展方面，仍有很大的差距。如何有效整合高校、科研院所的創(chuàng)新資源，形成區(qū)域創(chuàng)新合力，為基礎(chǔ)研究人才成長提供土壤十分迫切。

習(xí)近平總書記在中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，要協(xié)同構(gòu)建中國特色國家實驗室體系，布局建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科研究中心，超前部署新型科研信息化基礎(chǔ)平臺，形成強大的基礎(chǔ)研究骨干網(wǎng)絡(luò)。

近年來，我國已有10多個省市區(qū)設(shè)立了近200家省實驗室。新機構(gòu)的設(shè)立是有組織科研的題中之義，也是協(xié)同構(gòu)建中國特色國家實驗室體系的必要步驟。但受限于地方投入和學(xué)科基礎(chǔ)等原因，部分地區(qū)的實驗室出現(xiàn)“熱門、前沿領(lǐng)域重復(fù)建設(shè)，需要集中資源投入的研究方向難獲足量支持”等現(xiàn)象。碎片化的資源投入，也嚴重制約了基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)發(fā)揮合力。

隨著各類實驗平臺的重組進程加快，其在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用也更大。應(yīng)形成以大科學(xué)裝置為核心的平臺育人機制，統(tǒng)籌區(qū)域科教資源。按照前瞻引領(lǐng)型、戰(zhàn)略導(dǎo)向型、應(yīng)用支撐型劃分大科學(xué)裝置功用，充分釋放科教集聚、大科學(xué)裝置集群優(yōu)勢，打造基礎(chǔ)研究網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，共同形成區(qū)域分工協(xié)作、覆蓋全國的基礎(chǔ)研究骨干網(wǎng)絡(luò)。

高水平研究平臺不僅能為高校開展高水平基礎(chǔ)研究創(chuàng)造條件，也是基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的重要條件。借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，還應(yīng)在建設(shè)一系列重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、全國重點實驗室、國家研究中心、國家技術(shù)創(chuàng)新中心、校企聯(lián)合實驗室等平臺的過程中，著力發(fā)揮高水平大學(xué)的作用。以此為基礎(chǔ)，研究人員才能更好地立足科學(xué)問題協(xié)同攻關(guān)，并通過設(shè)施建設(shè)、項目研究和儀器更新各個環(huán)節(jié)，源源不斷培養(yǎng)人才。最終實現(xiàn)大科學(xué)裝置與國家實驗室、高水平大學(xué)、科研院所、科技領(lǐng)軍企業(yè)協(xié)同育人機制，構(gòu)建起與基礎(chǔ)研究骨干網(wǎng)絡(luò)相配套的人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，并形成重大科研任務(wù)的人才培養(yǎng)機制。

（作者系華中科技大學(xué)校長、中國工程院院士、中國科協(xié)副主席）