黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高校馬克思主義學(xué)院得以快速發(fā)展。到2021年底，全國(guó)高校馬克思主義學(xué)院總量已達(dá)1440余家，其中37家全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院是全國(guó)高校馬克思主義學(xué)院隊(duì)伍的排頭兵、領(lǐng)頭雁，發(fā)揮著“關(guān)鍵少數(shù)”的示范引領(lǐng)作用。梳理和總結(jié)全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的建設(shè)歷程、主要成就及基本經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于在新征程上高質(zhì)量推進(jìn)馬克思主義學(xué)院的內(nèi)涵式發(fā)展，切實(shí)發(fā)揮高校思政課立德樹(shù)人關(guān)鍵課程作用和馬克思主義理論學(xué)科引領(lǐng)作用，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，具有重要意義。

（一）

意識(shí)形態(tài)工作是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作，關(guān)系到黨的前途命運(yùn)和國(guó)家長(zhǎng)治久安。高校作為新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著研究宣傳馬克思主義、培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、壯大主流思想輿論的重要使命。

黨的十八大以來(lái)，馬克思主義學(xué)院建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)展。相應(yīng)地，馬克思主義理論學(xué)科呈現(xiàn)加速發(fā)展態(tài)勢(shì)，其所屬的二級(jí)學(xué)科得到不同程度的成長(zhǎng)壯大，馬克思主義理論學(xué)科類(lèi)論文的刊發(fā)量持續(xù)走高，思政課教師隊(duì)伍規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)支撐思政課的功用也日益得到彰顯。接下來(lái)需在思政課教育教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)和馬克思主義后備人才培養(yǎng)，以及馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的科學(xué)性、規(guī)范性、學(xué)理性等方面不斷加強(qiáng)，通過(guò)建設(shè)一批能夠發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用的示范性馬克思主義學(xué)院，以點(diǎn)帶面地推動(dòng)全局協(xié)同共進(jìn)。

2015年7月，《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》從“切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建設(shè)有利于形成工作合力的思想政治理論課條件保障體系”的角度出發(fā)，謀劃落實(shí)“建強(qiáng)獨(dú)立二級(jí)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)建設(shè)一批馬克思主義學(xué)院”的重要任務(wù)，提出要“研究制訂馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)科學(xué)規(guī)范建設(shè)。實(shí)施重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)工程，建設(shè)一批集馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育、研究宣傳、人才培養(yǎng)于一體的高水平馬克思主義學(xué)院，使之成為辦好高校思想政治理論課的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”。同年9月，有關(guān)部門(mén)正式提出“建設(shè)一批有示范影響的馬克思主義學(xué)院”的目標(biāo)，并細(xì)化為具體行動(dòng)指南。經(jīng)過(guò)審慎評(píng)選和綜合考量，中宣部分三批先后評(píng)選出37所高校的馬克思主義學(xué)院為全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，其中，第一批全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院有9家，第二批12家，第三批16家，逐漸形成梯次結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展動(dòng)能強(qiáng)勁、引領(lǐng)效應(yīng)顯著的馬克思主義學(xué)院建設(shè)新格局。

2021年9月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見(jiàn)》，從加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提升教學(xué)實(shí)效、強(qiáng)化課程體系和教材體系、加強(qiáng)研究宣傳、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量6個(gè)維度提出推動(dòng)馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的路徑和要求，并關(guān)涉如何改進(jìn)黨對(duì)馬克思主義學(xué)院建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)方式與方法，以及馬克思主義學(xué)院建設(shè)政策支撐機(jī)制的補(bǔ)強(qiáng)和完善。同時(shí)，該意見(jiàn)進(jìn)一步明晰了新時(shí)代全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的建設(shè)思路：一是提升質(zhì)量，在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)等方面做優(yōu)做強(qiáng)，發(fā)揮排頭兵作用；二是充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，加大幫扶力度，輻射帶動(dòng)全國(guó)馬克思主義學(xué)院整體協(xié)同發(fā)展；三是加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)，健全動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制；四是推動(dòng)形成以全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院為牽引，各類(lèi)馬克思主義學(xué)院相互促進(jìn)、共同發(fā)展、一體推進(jìn)的局面，為新時(shí)代新征程全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)指明了前進(jìn)方向。

（二）

黨的十八大以來(lái)，特別是2015年以后，全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院著力打造馬克思主義理論研究的堅(jiān)強(qiáng)陣地和馬克思主義理論學(xué)科的示范輻射高地，著力探索思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷提高馬克思主義學(xué)院的社會(huì)影響力和社會(huì)服務(wù)水平，為全國(guó)馬克思主義學(xué)院建設(shè)立起了標(biāo)桿。

一是領(lǐng)銜推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展。在2017年宣布的第四輪學(xué)科評(píng)估中，被評(píng)為A+及A的11家高校馬克思主義學(xué)院均是全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院。在首輪“雙一流”學(xué)科建設(shè)中，多家首批重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校將馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)，規(guī)范和完善二級(jí)學(xué)科設(shè)置，凝練專(zhuān)業(yè)方向，形成特色和優(yōu)勢(shì)，為思政課建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)學(xué)科支撐。

二是為各地馬克思主義學(xué)院的學(xué)科建設(shè)作出示范。三批重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院先后在中宣部指導(dǎo)下研制形成學(xué)院整體發(fā)展和學(xué)科建設(shè)方案，在明確學(xué)科使命、凝練學(xué)科方向、改進(jìn)培養(yǎng)方案、優(yōu)化課題體系、提升思政課教學(xué)質(zhì)量等方面，作出了先期探索。在實(shí)踐中，重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的學(xué)科建設(shè)圍繞“兩個(gè)大局”，錨定黨和國(guó)家戰(zhàn)略亟需，持續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的深入研究，形成各具特色的學(xué)術(shù)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。在實(shí)施馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航計(jì)劃，構(gòu)建當(dāng)代中國(guó)馬克思主義學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話(huà)語(yǔ)體系，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)性、整體性、創(chuàng)新性、可持續(xù)性，提升服務(wù)高校思想政治工作、國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全、中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐和培養(yǎng)一流馬克思主義理論人才等方面，發(fā)揮了示范作用。

三是帶動(dòng)馬克思主義學(xué)科群同向共進(jìn)。各全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院積極推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科與馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、中共黨史等學(xué)科聯(lián)動(dòng)發(fā)展，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科群建設(shè)，同時(shí)注重跨學(xué)科研究，培育新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)其他學(xué)科的引領(lǐng)作用。2017年6月，中國(guó)人民大學(xué)率先成立中共黨史黨建研究院，圍繞黨史黨建領(lǐng)域的重大歷史問(wèn)題、理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，推出了“中國(guó)改革開(kāi)放40年叢書(shū)”等一系列標(biāo)志性研究成果。

四是積極加強(qiáng)思政課教材體系和課程體系建設(shè)。在教材體系建設(shè)方面，全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院思政課教育教學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)上的骨干力量多次被中宣部、教育部遴選參加思政課教材的編寫(xiě)修訂與審議審閱工作，為思政課教材體系建設(shè)提供學(xué)理支撐與智力支持。在課程體系建設(shè)方面，各全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持思政課改革創(chuàng)新，普遍先行試點(diǎn)開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，先期積累了多方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為在全國(guó)高校普遍開(kāi)設(shè)此門(mén)課程進(jìn)行了前期探索和必要準(zhǔn)備。

五是提高推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果的研究闡釋水平。各重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院積極主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)術(shù)化學(xué)理化的學(xué)科使命，以有組織的科研促推高質(zhì)量科研成果的產(chǎn)出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在教育部2020年公布的第八屆高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)項(xiàng)中，馬克思主義理論學(xué)科類(lèi)獲得一等獎(jiǎng)11項(xiàng)、二等獎(jiǎng)54項(xiàng)、三等獎(jiǎng)21項(xiàng)，獲獎(jiǎng)單位仍以全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院居多。

六是在加強(qiáng)國(guó)際交流合作提升學(xué)科影響力方面作出貢獻(xiàn)。為拓寬中國(guó)馬克思主義研究的國(guó)際視野，同時(shí)為全球馬克思主義研究者搭建平臺(tái)，推進(jìn)中國(guó)和世界馬克思主義的研究與交流，北京大學(xué)主辦的“世界馬克思主義大會(huì)”、武漢大學(xué)主辦的“馬克思主義與21世紀(jì)社會(huì)主義”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)已成為具有廣泛影響力的學(xué)術(shù)論壇品牌。

七是在馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面走在前列。長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)除少數(shù)高校開(kāi)設(shè)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史（中國(guó)人民大學(xué)、湘潭大學(xué)等）、科學(xué)社會(huì)主義（山東大學(xué)等）本科專(zhuān)業(yè)外，只有作為二級(jí)學(xué)科的思想政治教育本科專(zhuān)業(yè)，缺乏基于馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科的本科專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致馬克思主義理論各學(xué)科點(diǎn)錄取的研究生專(zhuān)業(yè)背景復(fù)雜、專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。2018年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，中國(guó)人民大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)、西安交通大學(xué)等8所高校首批設(shè)立馬克思主義理論本科專(zhuān)業(yè)，在全國(guó)先行建成馬克思主義理論學(xué)科本碩博一體化人才培養(yǎng)體系。同年4月，教育部開(kāi)始實(shí)施“高校思想政治理論課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)支持計(jì)劃”，增加專(zhuān)門(mén)用于相關(guān)高校，尤其是全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校的馬克思主義理論學(xué)科博士、碩士研究生招生名額，注重選拔培養(yǎng)高素質(zhì)后備人才從事馬克思主義理論研究和思政課教學(xué)。

八是在社會(huì)服務(wù)方面成效顯著。近年來(lái)，教育部在北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、武漢大學(xué)等高校設(shè)立41個(gè)思政課教師研修（學(xué)）基地，并以全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院為依托，推動(dòng)建設(shè)32個(gè)“手拉手”集體備課中心，打造和推廣思政課“金課”，充分發(fā)揮思政課優(yōu)質(zhì)師資與課堂的輻射效應(yīng)。同時(shí)，各全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，廣泛開(kāi)展各類(lèi)理論宣講，并適時(shí)將理論研究成果轉(zhuǎn)化為決策咨詢(xún)建議。此外，北京大學(xué)、武漢大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高校馬克思主義學(xué)院還建成一批全國(guó)性、區(qū)域性和地方性的馬克思主義理論學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，為促進(jìn)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“三大體系”的建構(gòu)完善和國(guó)際傳播作出貢獻(xiàn)。

九是在馬克思主義學(xué)院體制機(jī)制建設(shè)方面作出探索。各全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持以育人成效為核心標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)完善體現(xiàn)馬克思主義理論學(xué)科特點(diǎn)、符合思政課教學(xué)內(nèi)在要求、有利于教師職業(yè)發(fā)展的考核評(píng)價(jià)體系，逐漸形成專(zhuān)業(yè)思政課教師選聘、引進(jìn)、晉升的綠色通道制度。同時(shí)，部分全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院推動(dòng)建構(gòu)大中小思政課一體化機(jī)制，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的循序漸進(jìn)及跨學(xué)段統(tǒng)籌，并充分發(fā)掘和利用優(yōu)勢(shì)思想政治教育資源，創(chuàng)設(shè)研學(xué)基地和社會(huì)實(shí)踐及教育平臺(tái)。此外，清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等高校的全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院還推動(dòng)建立學(xué)術(shù)支持體系，舉辦多個(gè)學(xué)術(shù)論壇，創(chuàng)辦一批學(xué)術(shù)期刊，樹(shù)立了良好口碑。

（三）

全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院歷經(jīng)多年發(fā)展，學(xué)科規(guī)模逐漸拓展，高質(zhì)量科研成果大量產(chǎn)出，思政課教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量日益提升，形成了良好的示范引領(lǐng)效應(yīng)，探索出可資借鑒和推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

堅(jiān)持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向和辦學(xué)治院原則，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持“馬院姓馬，在馬言馬”的根本體現(xiàn)，同時(shí)也是馬克思主義學(xué)院堅(jiān)守馬克思主義主陣地的重要前提和有力保障。建強(qiáng)建優(yōu)馬克思主義學(xué)院，首先是加強(qiáng)黨對(duì)馬克思主義學(xué)院的政治引領(lǐng)和思想指引，壓緊壓實(shí)馬克思主義學(xué)院建設(shè)主體責(zé)任，黨委書(shū)記和校長(zhǎng)履行第一責(zé)任人職責(zé)，確保馬克思主義學(xué)院建設(shè)發(fā)展的正確方向，保證黨的領(lǐng)導(dǎo)在馬克思主義學(xué)院建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮全面作用。其次是把馬克思主義學(xué)院建設(shè)工作擺在重要位置，選優(yōu)配強(qiáng)馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)施馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)（書(shū)記）培養(yǎng)工程，提高學(xué)院治理水平，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)發(fā)展的方方面面，確保黨對(duì)馬克思主義學(xué)院建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)落細(xì)落小。再次是大力推進(jìn)馬克思主義理論及相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究和普及宣傳，增強(qiáng)對(duì)重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的闡釋力，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展建言資政，堅(jiān)持用馬克思主義占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)高地。

堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論成果鑄魂育人，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。馬克思主義學(xué)院的主業(yè)是辦好思政課，就是要通過(guò)馬克思主義理論教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心和自豪感，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。一方面應(yīng)關(guān)注時(shí)代前沿，把握時(shí)代脈搏，持之以恒強(qiáng)化教材體系和課程體系，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入思政課教材，實(shí)現(xiàn)理論體系向教材體系的轉(zhuǎn)化，并開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，完備課程體系，提升思政課的政治性、時(shí)代性和科學(xué)性。另一方面應(yīng)切實(shí)關(guān)注思政課教育受眾的心理狀態(tài)和認(rèn)知能力，加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格規(guī)范組織教學(xué)，引入心理學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)等其他學(xué)科范式，高效利用多樣化的教學(xué)方法，推動(dòng)和引導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)課堂，創(chuàng)新思政課堂的表現(xiàn)形式。同時(shí)，深化實(shí)踐教學(xué)，豐富授課載體，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行相統(tǒng)一。

堅(jiān)持守正創(chuàng)新，積極探索馬克思主義理論教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)科發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律。當(dāng)代中國(guó)正經(jīng)歷著我國(guó)歷史上最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，也正在進(jìn)行著人類(lèi)歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院為旗艦領(lǐng)航的全國(guó)馬克思主義研究院所及時(shí)回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)，展開(kāi)科學(xué)研究，更好承擔(dān)起在新的歷史條件下培育學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任，在推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新的過(guò)程中深化了對(duì)課程建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。一是堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)政治引導(dǎo)與學(xué)理分析的兩相結(jié)合。二是堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中。三是堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，在同各種錯(cuò)誤思潮的不斷斗爭(zhēng)中開(kāi)辟前進(jìn)道路。四是堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。五是堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，確保教學(xué)的規(guī)范性、科學(xué)性、權(quán)威性，反對(duì)照本宣科。六是堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生主體性的發(fā)揮。七是堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)式教育。八是堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

堅(jiān)持系統(tǒng)謀劃，促進(jìn)教學(xué)和科研良性互動(dòng)、學(xué)生培養(yǎng)和教師發(fā)展相輔相成、出成果和出人才并重并舉。學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)成就的取得，與黨和國(guó)家，中宣部、教育部等上級(jí)部門(mén)的頂層設(shè)計(jì)和各級(jí)地方政府、教育部門(mén)及各高校的細(xì)化落實(shí)密不可分，接續(xù)推動(dòng)全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建強(qiáng)建優(yōu)，一體推進(jìn)各類(lèi)馬克思主義學(xué)院共同發(fā)展，仍要遵循這一經(jīng)驗(yàn)，并加大對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱的馬克思主義學(xué)院的支持力度，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)馬克思主義學(xué)院互促共行、同舟共濟(jì)。在微觀層面，推進(jìn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)還需妥善處理幾對(duì)重要關(guān)系。一是實(shí)現(xiàn)理論研究和思政教育“兩條腿走路”，讓學(xué)術(shù)研究成為思政課教學(xué)和學(xué)科建設(shè)的堅(jiān)實(shí)支撐，講深講透講活“中國(guó)奇跡”背后的道理學(xué)理哲理。二是推動(dòng)學(xué)生與教師共同成長(zhǎng)，打造師生互促、教研相長(zhǎng)、提質(zhì)增效的良性機(jī)制。三是改革思政課教師評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)科建設(shè)的制度環(huán)境，推動(dòng)構(gòu)建既能把握正確方向又能激發(fā)科研活力的體制機(jī)制。

（作者單位：武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院）