2月21日下午，中共中央政治局進行第三次集體學習，習近平總書記指出，加強基礎研究歸根結(jié)底要靠高水平人才，必須下氣力打造體系化、高層次基礎研究人才培養(yǎng)平臺，讓更多基礎研究人才競相涌現(xiàn)。人才是第一資源，高層次基礎人才是我們能否實現(xiàn)高水平科技自立自強，在全球科技競爭中贏得戰(zhàn)略主動的關(guān)鍵所在。要把大力加強基礎人才培養(yǎng)能力，培養(yǎng)造就一大批國家創(chuàng)新發(fā)展急需的基礎研究人才。

把準培養(yǎng)需求，明確“培養(yǎng)什么人”。需求是推動人才培養(yǎng)的原動力。需求把握不準，發(fā)展就沒有方向，改革就沒有目標，評價就沒有標準?；A研究已滲透到創(chuàng)新鏈的整個鏈條，基礎性人才的培養(yǎng)只有同國家需要、人民要求、市場需求相結(jié)合，才能真正實現(xiàn)創(chuàng)新價值、實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。要瞄準國家戰(zhàn)略需求和企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，胸懷“兩個大局”，心系“國之大者”，高度重視科教融合、產(chǎn)教融合，把人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新融為一體。要建立高等院校專業(yè)設置與區(qū)域社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相匹配的良性互動機制，相關(guān)部門要根據(jù)地區(qū)實際定期發(fā)布專業(yè)人才需求或需求預測報告，及時公布產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展趨勢，指導高校根據(jù)社會需求、學校辦學能力和行業(yè)指導科學設置新專業(yè)。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式，解決“怎樣培養(yǎng)人”。“在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，聚天下英才而用之，讓更多千里馬競相奔騰。”推動人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是推動改革創(chuàng)新的重要途徑之一。要突破常規(guī)培養(yǎng)模式，更加重視科學精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)教育，實施“中學生英才計劃”“強基計劃”“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”，優(yōu)化基礎學科教育體系，發(fā)揮高校特別是“雙一流”高校基礎研究人才培養(yǎng)主力軍作用，加強國家急需高層次人才培養(yǎng)。要大力弘揚科學家精神，高?？蒲泄ぷ髡卟粌H要自覺踐行、大力弘揚科學家精神，還要做好“傳幫帶”工作，通過言傳身教、以身示范，幫助學生樹立科技報國的遠大理想。

健全評價體系，衡量“如何用好人”。人才評價是人才發(fā)展的重要組成部分，是人才管理和使用的前提。人才評價工作如果做不好，極易挫傷人才的積極性，影響人才創(chuàng)造力的發(fā)揮，甚至成為束縛人才發(fā)展的障礙?；A研究具有靈感瞬間性、方式隨意性、路徑不確定性的特點，成果的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化一般也需要較長的周期，因此基礎研究人才評價工作應該完善學科差異化和長周期支持的評價機制，構(gòu)建符合基礎研究規(guī)律和人才成長規(guī)律的評價體系。要避免簡單依據(jù)市場估值和具體效用價值評價基礎創(chuàng)新人才，探索借助信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)、計算機仿真等手段，發(fā)掘基礎創(chuàng)新人才的各類過程信息，抓好“過程評價”。要完善科技人員績效考核評價機制，支持科研事業(yè)單位探索試行更靈活的薪酬制度，探索對基礎研究人才實行股權(quán)、期權(quán)、分紅等激勵措施，引導各方面優(yōu)秀人才創(chuàng)新作為，為高質(zhì)量發(fā)展提供堅強的支撐保障。（來源：宣講家網(wǎng)）

作者單位：河北省衡水市武強縣委組織部

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