黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，圍繞辦好思政課發(fā)表一系列重要講話，作出一系列重要指示批示，提出一系列重要部署，為辦好新時(shí)代思政課提供了科學(xué)指引和強(qiáng)大動(dòng)力。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課，是習(xí)近平非常關(guān)心的一件事。本期話題將圍繞“如何辦好新時(shí)代思政課”，梳理相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)專家學(xué)者的文章、觀點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

從三個(gè)維度推動(dòng)思政課一體化建設(shè)/丁義浩王星兒

習(xí)近平總書記近日在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“青少年思想政治教育是一個(gè)接續(xù)的過(guò)程，要針對(duì)青少年成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。”“也鼓勵(lì)各地高校積極開(kāi)展與中小學(xué)思政課共建，共同推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。”這為思政課一體化建設(shè)進(jìn)一步闡明了意義、指明了方向。近年來(lái)，各級(jí)教育管理部門和各層次學(xué)校層層壓實(shí)責(zé)任，改革教育教學(xué)模式，形成了各具特色的實(shí)踐舉措，一體化建設(shè)效果逐漸顯現(xiàn)?？v觀思政課一體化建設(shè)，“三避免”“三保證”是眾多經(jīng)驗(yàn)中的共通特點(diǎn)。文章主要內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：1. 避免“脫節(jié)倒置”，保證課程內(nèi)容的系統(tǒng)性；2. 避免“零散重復(fù)”，保證教育資源的整體性；3. 避免“知行不一”，保證建設(shè)推進(jìn)的協(xié)同性。【鏈接】

善于從科學(xué)的角度把握思政課/肖純柏

習(xí)近平總書記近日在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)再次對(duì)講好思政課作出重要論述。思想政治課是講思想、講政治的課。如何講政治？“政者正也”“政在養(yǎng)民”，民心是最大的政治，正義是最強(qiáng)的力量。思政課要善于用科學(xué)性講好政治性，把黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、馬克思主義指導(dǎo)地位和人民主體地位講深講活，引導(dǎo)處于“拔節(jié)孕穗期”的學(xué)生方正為人、平正處事、守正創(chuàng)新，心系“國(guó)之大者”。面對(duì)“兩個(gè)大局”與“兩個(gè)百年”目標(biāo)的交織方位，面對(duì)國(guó)際思想交鋒和國(guó)內(nèi)學(xué)生的代際更迭，讓思政課進(jìn)一步把握規(guī)律性、增強(qiáng)長(zhǎng)效性，是贏得青年、贏得未來(lái)的重要課題。文章主要內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：1. 堅(jiān)持小思政與大思政相統(tǒng)一，把握科學(xué)規(guī)律；2. 堅(jiān)持思政課程與課程思政相統(tǒng)一，培養(yǎng)科學(xué)思維；3. 堅(jiān)持教室的思政課與“行走的思政課”相統(tǒng)一，用好科學(xué)方法。【鏈接】

在社會(huì)大課堂中講好“大思政課”/陳志勇

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)指出，思想政治理論課能否在立德樹(shù)人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。青少年思想政治教育是一個(gè)接續(xù)的過(guò)程，要針對(duì)青少年成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。社會(huì)大課堂與“大思政課”具有很高關(guān)聯(lián)性，都具有場(chǎng)域大、格局大、視野大等鮮明特征，需要多維建構(gòu)，溝通歷史與現(xiàn)實(shí)、貫通理論與實(shí)踐、關(guān)聯(lián)國(guó)內(nèi)與國(guó)際。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者”。這為我們善用社會(huì)大課堂，講好“大思政課”提供了重要的方向指引。為此，我們要深刻把握“大思政課”的內(nèi)涵要求，深化思政課改革創(chuàng)新，從歷史長(zhǎng)河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云中，善用社會(huì)大課堂，講好“大思政課”，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。文章主要內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：1. 善用歷史寶藏，讓“大思政課”有根有魂；2. 善用社會(huì)生活，讓“大思政課”有聲有色；3. 善用國(guó)際比較，讓“大思政課”有理有據(jù)。【鏈接】

見(jiàn)多識(shí)深，把大思政課講深講透講活/馮秀軍

2021年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)，提出了“‘大思政課’我們要善用之。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”的重要命題；2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。”把這兩次關(guān)于思政課的重要講話聯(lián)系起來(lái)，可以發(fā)現(xiàn)，這里提出了思政課教學(xué)應(yīng)著力解決的兩個(gè)大問(wèn)題：一是“視野窄”，二是“視力弱”。“視野窄”，需要打開(kāi)大視野，解決“見(jiàn)多”的問(wèn)題；“視力”弱，需要把道理講透，解決“識(shí)深”的問(wèn)題。兩者結(jié)合起來(lái)，為我們提出了如何善用大思政課，把道理講深講透講活的重要課題。文章主要內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：1. 善用大思政課，打開(kāi)思政課的大視野；2. 善用問(wèn)題，把大思政課講深講透；3. 善用故事，把大思政課講實(shí)講活。【鏈接】

思政課要授人以“愛(ài)”/劉漢峰

習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)指出，教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，有愛(ài)才有責(zé)任。在思政課教學(xué)中，必須認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“仁而愛(ài)人”的情懷，以“捧著一顆心來(lái)”的摯誠(chéng)，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，不斷打造有溫度、有熱度、有高度的思政課。文章主要內(nèi)容包括以下兩個(gè)方面：1.怎樣才能做到思政課有溫度、有熱度、有高度呢？這就需要通過(guò)思政課教學(xué)，使教師和學(xué)生之間形成良性互動(dòng)的關(guān)系，要使學(xué)生在心靈上有觸動(dòng)感，要使學(xué)生在使命擔(dān)當(dāng)上有責(zé)任感，要使學(xué)生在情感上有依靠感，要使學(xué)生在參與上有角色感；2.打造有溫度、有熱度、有高度的思政課， 要從思政課教學(xué)全鏈條出發(fā)，從提升教師水平、教材質(zhì)量、教學(xué)方法、教育資源等方面有針對(duì)性地推動(dòng)思政課改革取得實(shí)效。【鏈接】

推動(dòng)軍隊(duì)院校思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展/傅懿韞

習(xí)近平在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課能否在立德樹(shù)人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。軍隊(duì)院校作為輸送強(qiáng)軍人才的主渠道，必須結(jié)合基層部隊(duì)崗位任職需求、學(xué)員任職能力要求和思政課教學(xué)特點(diǎn)，加強(qiáng)機(jī)理探析、創(chuàng)新研究和路徑探索，推動(dòng)軍隊(duì)院校思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。文章主要內(nèi)容包括以下六個(gè)方面：1. 以“正”校準(zhǔn)方向標(biāo)；2. 以“精”打造精品課；3. 以“活”提升耦合度；4. 以“實(shí)”立起硬標(biāo)尺；5. 以“真”奏響主旋律；6. 以“統(tǒng)”當(dāng)好主心骨。【鏈接】

（內(nèi)容來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)、解放軍報(bào)）