教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。義務(wù)教育更是國(guó)民教育的重中之重。然而一段時(shí)間里，義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，嚴(yán)重影響青少年身心健康；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)泛濫，資本過(guò)度介入，制造社會(huì)焦慮情緒，破壞教育公平；“不能讓孩子輸在起跑線上”的理念被錯(cuò)誤解讀，參加校外培訓(xùn)的攀比之風(fēng)盛行。在一些地方和群體中，教育培訓(xùn)支出成為僅次于住房的第二大支出項(xiàng)目。

面對(duì)這些現(xiàn)象，黨和國(guó)家果斷推出了以減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)為主要內(nèi)容的“雙減”政策，利國(guó)利民。北京市以首善標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)政策落實(shí)，堅(jiān)持“治亂、減負(fù)、防風(fēng)險(xiǎn)”和“改革、轉(zhuǎn)型、促提升”并重的工作思路，堅(jiān)持近期遠(yuǎn)期整體統(tǒng)籌、校內(nèi)校外雙管齊下、線上線下同步治理、教育內(nèi)外齊抓共管。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治理，學(xué)校、教師、學(xué)生滿意度與日俱增的“加法效應(yīng)”初步顯現(xiàn)。

有利于立德樹(shù)人教育理念的落實(shí)。立德樹(shù)人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)。經(jīng)過(guò)“雙減”，教育終于開(kāi)始走出長(zhǎng)期的“內(nèi)卷”怪圈，“疏于德、長(zhǎng)于智、弱于體、缺于勞”的局面得到改善，社會(huì)、家長(zhǎng)、校園、學(xué)生開(kāi)始靜下來(lái)，科學(xué)的育人觀得以確立。作業(yè)的科學(xué)化水平顯著提高，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到規(guī)范，社會(huì)焦慮情緒得到緩解；家長(zhǎng)的支出減少了，親子的時(shí)間增加了；校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減輕了，課外活動(dòng)豐富了。新的發(fā)展樣態(tài)和教育場(chǎng)景，徐徐展開(kāi)。

有利于教師和學(xué)生的回歸。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確規(guī)定：“義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。”學(xué)校是育人的主陣地，課堂是育人的主渠道。“雙減”之后，學(xué)生回歸學(xué)校、課堂，學(xué)校和教師真正承擔(dān)起教書(shū)育人的使命。政府辦好每一所學(xué)校，推進(jìn)教育均衡發(fā)展；教師上好每一堂課，“有教無(wú)類”“應(yīng)教盡教”；學(xué)生在校內(nèi)“學(xué)足學(xué)好”，得到全面發(fā)展。

有利于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)化。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，不能缺位，更不能越位。推行資金監(jiān)管，推動(dòng)“營(yíng)轉(zhuǎn)非”“備改審”，推出政府指導(dǎo)價(jià)，這一系列有利的舉措，讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到有效治理。教育、市場(chǎng)監(jiān)管、網(wǎng)信、公安、金融等跨部門的全流程長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制不斷完善，不僅監(jiān)管線下，還監(jiān)管線上；不僅監(jiān)管學(xué)科類，還監(jiān)管素質(zhì)類；不僅監(jiān)管義務(wù)教育階段，還監(jiān)管學(xué)前教育和高中階段。校外培訓(xùn)營(yíng)造的“劇場(chǎng)效應(yīng)”和“破窗效應(yīng)”得以改變。

目前，“雙減”已經(jīng)取得顯著的階段性成效，但一些深層次問(wèn)題仍需著力解決。新時(shí)代教育改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，教育改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。唯有堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以學(xué)生為重，遵循育人規(guī)律和教育規(guī)律，才能真正培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。