二、“紅船精神”提煉的歷史過程

2001年，嘉興南湖作為黨的誕生地之一的歷史地位被中央正式確立。在此之前，對“紅船精神”系統(tǒng)而深入的挖掘、研究缺少完整權(quán)威的表述。因此，“紅船精神”需要十分迫切、正確地總結(jié)提煉出來，以便更好地宣傳、弘揚(yáng)、傳承。

（一）“六個一”為“紅船精神”提供了思想來源

2002年10月，時任浙江省委書記的習(xí)近平同志專程到嘉興南湖瞻仰了革命“紅船”，接受革命精神教育并指出：“如果我們的黨員同志能夠來到南湖看一次展覽，聽一次黨課，學(xué)一次黨章，觀一次專題片，瞻仰一次紅船，重溫一次入黨誓詞，有促于‘精神傳承、思想升華’”。可以看出，這時習(xí)近平同志已經(jīng)對“紅船精神”的提煉有所思考，這為“紅船精神”的提出提供了最早的思想來源。嘉興南湖根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示，在開展保持黨的先進(jìn)性教育活動中充分依托南湖紅色文化資源，于2005年開始建設(shè)南湖先進(jìn)性教育基地，打造先進(jìn)性教育大課堂。讓每一位黨員和群眾通過瞻仰革命“紅船”，回顧黨的光輝歷史，學(xué)習(xí)毛澤東、董必武等老一輩無產(chǎn)階級革命家堅定的理想信念和偉大的愛國情懷，從而得到生動形象的先進(jìn)性教育。這就是大家最早開始思考“紅船精神”的一個起源，即“六個一”的提出。

（二）大討論活動推動“紅船精神”的提出

2005年1月至6月，嘉興市按照中央部署開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。為了使教育活動具有嘉興的區(qū)域特色，南湖區(qū)以獨(dú)特的政治資源“紅船”為載體，以如何挖掘“紅船精神”為主線，在全區(qū)黨員中就新時期什么是“紅船精神”的深刻內(nèi)涵和如何弘揚(yáng)“紅船精神”進(jìn)行了一場意義深遠(yuǎn)的討論活動。為了集中黨員的智慧，廣泛吸收群眾的意見，將“紅船精神”的深刻內(nèi)涵挖掘好、提煉好，活動范圍進(jìn)一步擴(kuò)展，面向社會廣泛開展了“紅船精神”表述語征集活動，讓黨員干部和群眾都能在參與的過程中接受革命教育。在這次創(chuàng)新的主題實(shí)踐活動中，人民群眾的首創(chuàng)精神得到了很好的體現(xiàn)，僅半個月時間，關(guān)于“紅船精神”的表述語共征集到了663條。最終，有關(guān)專家將群眾的智慧成果進(jìn)行歸納、概括，形成了“開天辟地、堅定信念、劈波斬浪、揚(yáng)帆引航”等“紅船精神”表述語的初選方案，進(jìn)一步推動了“紅船精神”的提出。

（三）習(xí)近平總書記系統(tǒng)闡述“紅船精神”的科學(xué)概念及深刻內(nèi)涵

經(jīng)過廣大黨員和群眾的集思廣益，初步總結(jié)出來的表述語雖然已經(jīng)觸及“紅船精神”的核心，但是還不夠精煉。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，人民群眾中蘊(yùn)藏著無窮的智慧，容易產(chǎn)生具有價值的思想，但這些思想往往略顯散雜、不全面、不夠凝練。優(yōu)秀而偉大的黨政領(lǐng)導(dǎo)和理論家們通過在群眾智慧成果的基礎(chǔ)之上進(jìn)行總結(jié)與升華，就可能產(chǎn)生出重大的思想理論成果。

嘉興南湖區(qū)舉行的“紅船精神”大討論活動一直得到省、市領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注與高度重視。時任浙江省委書記的習(xí)近平曾多次派專人到嘉興調(diào)研聽取有關(guān)“紅船精神”大討論的匯報，并指出對于“紅船精神”的認(rèn)識與概括不光從嘉興南湖區(qū)，也要從浙江省乃至全國的大局出發(fā)認(rèn)真加以提煉。2005年6月21日，習(xí)近平同志經(jīng)過深思熟慮在《光明日報》發(fā)表署名文章《弘揚(yáng)“紅船精神” 走在時代前列》。文章中系統(tǒng)闡述了“紅船精神”的科學(xué)概念及深刻內(nèi)涵，明確地指出：“‘紅船精神’正是中國革命精神之源：中國共產(chǎn)黨歷史上形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，無不與之有著直接的淵源關(guān)系。”“‘紅船精神’充分體現(xiàn)了走在時代前列的精神，這也就集中體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性，是黨的先進(jìn)性之源。”并且進(jìn)一步在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和具體實(shí)踐的基礎(chǔ)上將“紅船精神”提煉為“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅定理想、百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”。至此，“紅船精神”科學(xué)、客觀、權(quán)威的表述語正式提出。