三、新形勢(shì)下高校思想政治理論課教學(xué)改革思路

高校思政課教學(xué)改革是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，需要多管齊下、多措并舉，才能破解難題、突破困境，切實(shí)推進(jìn)思政課教學(xué)質(zhì)量的提升，最大限度地為具有中國(guó)特色的社會(huì)主義高校人才培養(yǎng)提供支撐。

（一）高校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)提高對(duì)思政課的重視程度，在全校形成重視馬克思主義學(xué)院建設(shè)和思政課教學(xué)的氛圍。

思政課建設(shè)不僅是高校教育教學(xué)中的重要問(wèn)題，而且也是一項(xiàng)具有政治性和政策性的任務(wù)。近幾年，黨中央、教育部以及各地方政府都非常重視意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀等對(duì)于人才培養(yǎng)的重大作用。馬克思主義學(xué)院建得如何，思政課教學(xué)的效果好壞，黨委書(shū)記和校長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的政治責(zé)任。為此，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層來(lái)講，要轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)提高對(duì)思政課的重視程度。

一是要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，將馬克思主義學(xué)院的發(fā)展列入“雙一流”建設(shè)或者學(xué)校的重點(diǎn)發(fā)展規(guī)劃中。這主要是對(duì)其他學(xué)院、其他學(xué)科的一個(gè)暗示和提醒，即馬克思主義學(xué)院、思政課在學(xué)校占有重要地位，從而使全校上下形成“德育為先、育人為本”的共識(shí)，使思政課與其他專業(yè)課一樣重要，甚至成為比其他專業(yè)課更重要的課程，以確保思政課發(fā)揮高校思想政治教育主渠道的作用。

二是加強(qiáng)對(duì)思政課教育教學(xué)工作的宏觀指揮。現(xiàn)在各高校都在積極倡導(dǎo)課程思政建設(shè)，即在各類課程，包括專業(yè)課、通識(shí)課等課程中融入思政元素，形成全方位、全過(guò)程、全課程育人的合力和協(xié)同效用。在推進(jìn)課程思政過(guò)程中，思政課的作用應(yīng)該被加強(qiáng)，并對(duì)其他課程起到示范和引領(lǐng)作用。為此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宏觀指揮，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門研究和探討思政課在建設(shè)與發(fā)展中遇到的新情況、新問(wèn)題，使各部門各負(fù)其責(zé)，相互配合，形成改進(jìn)思政課的強(qiáng)大合力。

三是加強(qiáng)對(duì)思政課教育教學(xué)規(guī)律的研究。思政課是實(shí)施思想政治教育的主渠道和重要途徑，在全國(guó)思政課教育發(fā)展一片大好的新形勢(shì)下，各校都積極進(jìn)行思政課建設(shè)、推進(jìn)思政教學(xué)改革工作。校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中親自帶隊(duì)聽(tīng)課、評(píng)課，這既是對(duì)思政課教學(xué)的監(jiān)督，更是對(duì)思政課教學(xué)的鼓勵(lì)，但僅做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

江澤民同志指出：“思想政治工作是一門科學(xué)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和政工干部都要努力認(rèn)識(shí)和掌握它的基本知識(shí)和規(guī)律。”恩格斯說(shuō)：“一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維。”習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上引用了恩格斯的這一論述，并強(qiáng)調(diào)：“中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，也同樣一刻不能沒(méi)有理論思維。馬克思主義始終是我們黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器。”思想政治教育工作本身就是科學(xué)，要推進(jìn)思政課教學(xué)質(zhì)量的提高，如果沒(méi)有對(duì)教學(xué)理論的研究，沒(méi)有對(duì)思政教學(xué)規(guī)律的把握，僅靠聽(tīng)課來(lái)督促不容易達(dá)到良好的效果。因?yàn)閷?duì)思政課教學(xué)形式的重視不是實(shí)質(zhì)的重視。

思政課教學(xué)是由多個(gè)學(xué)科構(gòu)成的體系，有其自身規(guī)律，因此，要想推進(jìn)思政課教學(xué)質(zhì)量的提升，必須研究思想政治教育以及教育教學(xué)的規(guī)律。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)深層次的教育教學(xué)理論研究的支持和關(guān)注不夠，思政課教學(xué)實(shí)踐實(shí)際上很難有大的突破。思政課教學(xué)質(zhì)量如何，不以“本本”論高低，不以權(quán)威論高低，不以長(zhǎng)官意志論高低，更不以自我感覺(jué)論高低。思政課教學(xué)是在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和創(chuàng)新理論的過(guò)程，這是第一個(gè)改革思路。

（二）思政課教學(xué)要在內(nèi)容上下大功夫，并客觀、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和辨析多元文化思潮，用鮮活豐富的當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐來(lái)推動(dòng)馬克思主義發(fā)展。

現(xiàn)在的思政課教學(xué)改革與創(chuàng)新，大多圍繞著手機(jī)媒體、視頻、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式開(kāi)展，當(dāng)然，也有在教學(xué)內(nèi)容上嘗試改革的先例，并取得了較好的教學(xué)效果。思政課新的教學(xué)模式，無(wú)論是引入手機(jī)媒體、慕課或者翻轉(zhuǎn)課堂，主要是“形式”的變化，這種改變某種程度上有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和積極性。不過(guò)，“形式”比之于“內(nèi)容”，“內(nèi)容”才是最重要的，“形式”是為了讓“內(nèi)容”更具表現(xiàn)力。內(nèi)容決定形式，形式服從內(nèi)容，并且應(yīng)該隨著內(nèi)容的變化而變化。從另一個(gè)方面講，形式對(duì)內(nèi)容也有反作用，形式適合促進(jìn)內(nèi)容發(fā)展，形式不適合阻礙內(nèi)容發(fā)展?；谛问胶蛢?nèi)容的辯證關(guān)系，我們應(yīng)該注重思政課教學(xué)的內(nèi)容建設(shè)，同時(shí)也不能忽視教學(xué)形式的作用。

根據(jù)研究和教學(xué)實(shí)踐，思政課的教學(xué)內(nèi)容至少應(yīng)包括以下幾個(gè)維度：一是形勢(shì)與政策，包括世界發(fā)展形勢(shì)和我國(guó)國(guó)內(nèi)發(fā)展形勢(shì)，在了解國(guó)情的基礎(chǔ)上開(kāi)拓學(xué)生的眼光和視野，這是必須重視的內(nèi)容。二是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德，這是需要繼承、發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持的。只有尊崇傳統(tǒng)文化，才能以中國(guó)的立場(chǎng)堅(jiān)持研究中國(guó)的問(wèn)題，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。三是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的探討和追問(wèn)有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、責(zé)任感以及鍛煉他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四是與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的話題，如消費(fèi)、戀愛(ài)、就業(yè)等，對(duì)這些話題的討論有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力以及思考能力，也能很好地了解學(xué)生們的心態(tài)和心理，便于對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。五是前沿思想和理論。例如：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想應(yīng)成為思政課教學(xué)中重要的內(nèi)容之一，需要學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?？傊?，思政課教學(xué)要通過(guò)諸如國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、傳統(tǒng)文化、特色理論等豐富飽滿的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。在此基礎(chǔ)上，在多元文化交匯和碰撞的過(guò)程中，使學(xué)生感受各種思想的激蕩，全面認(rèn)知多元文化思潮，并對(duì)他們內(nèi)心的疑惑給予科學(xué)的解答和正確的引導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)多元文化及社會(huì)思潮的辨別能力和篩選能力，在此過(guò)程中，使他們逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義觀察時(shí)代、解讀時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，用鮮活豐富的當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐來(lái)推動(dòng)馬克思主義發(fā)展。從而增強(qiáng)理論自信、道路自信、制度自信、文化自信，這樣才能真正做到習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的“理論上堅(jiān)定成熟，什么力量也不能動(dòng)搖我們”。