家庭教育法草案近日提請(qǐng)審議，草案提出，未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育過程中，不得對(duì)未成年人有性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力。

拒絕暴力是家庭生活的常識(shí)，兒童作為弱勢(shì)群體，更是重點(diǎn)保護(hù)的對(duì)象，我國(guó)《刑法》《反家庭暴力法》《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)中都有相應(yīng)條款。這些年，“遼寧女童遭開水燙頭”“西安男童被生母家暴”等新聞不時(shí)曝出，樁樁件件令人揪心。這些雖屬極端個(gè)案，但在更多家庭中，因孩子“不學(xué)習(xí)”“不服管”“不聽話”等等，家長(zhǎng)就勃然大怒、拳腳相加的現(xiàn)象并不鮮見，如何杜絕惡習(xí)、禁絕傷害，還有很長(zhǎng)的路要走。

暴力就是暴力，無論以什么形式出現(xiàn)，對(duì)兒童的傷害都是巨大的。因?yàn)榘?ldquo;家庭”“教育”雙重外衣，家庭暴力的隱蔽性更強(qiáng)。加之中國(guó)素有“棍棒底下出孝子”“不打不成才”的教育理念，打孩子常常被視為是“家事”，外人不好置喙，更不習(xí)慣介入。久而久之，形成了管控暴力的盲區(qū)，這對(duì)即將出臺(tái)的《家庭教育法》同樣是一種考驗(yàn)。如何迅速制止暴力行為，能否做到提早介入，怎么界定暴力行為，又該對(duì)應(yīng)何種程度的懲戒？進(jìn)一步回答清楚這些問題，才能不斷強(qiáng)化法規(guī)的震懾力和約束力。

“打不得”，并非“家事”，事關(guān)“國(guó)法”。當(dāng)然，輿論場(chǎng)中也有另一種聲音，“打不得、罵不得，如何管得了”，這其實(shí)反映出很多家庭教育理念的落后和教育方式的匱乏，也反映出依法規(guī)范、監(jiān)督家庭教育的必要性。拒絕暴力不是不教育，暴力也不是教育的必選項(xiàng)。“打不得”不是禁止家長(zhǎng)管孩子，而是對(duì)為人父母者的教育能力和法治觀念提出更高要求。

家庭是人生的第一所學(xué)校，教育子女是父母的責(zé)任，而履行這份責(zé)任同樣有原則、有底線、有規(guī)矩、有學(xué)問，這也是家長(zhǎng)們的必修課。