充分發(fā)揮學(xué)科評(píng)估促進(jìn)建設(shè)作用

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充分發(fā)揮學(xué)科評(píng)估促進(jìn)建設(shè)作用

教育評(píng)價(jià)是在一定教育價(jià)值觀的指導(dǎo)下,對(duì)教育過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程,不僅是反映教育成效的“晴雨表”,還是引導(dǎo)教育工作發(fā)展方向的“指揮棒”。即將開展的第五輪學(xué)科評(píng)估,是一次備受關(guān)注的教育評(píng)價(jià)工作,牽涉全局,作用顯要。

一、發(fā)揮好學(xué)科評(píng)估引導(dǎo)作用,促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)。

學(xué)科評(píng)估要切實(shí)貫徹國(guó)家關(guān)于教育評(píng)價(jià)的最新改革要求。各界都很關(guān)注教育評(píng)價(jià)的最新要求是否能有效、有機(jī)、有力地體現(xiàn)在學(xué)科評(píng)估中,“五唯”是否仍會(huì)隱性地變相地躲藏在細(xì)節(jié)、流程、慣例中,這都要求評(píng)估的組織方、參與院校講好評(píng)估的“政治”,這可以說(shuō)是本次學(xué)科評(píng)估成敗的首要關(guān)鍵。

學(xué)科評(píng)估要有意識(shí)地引導(dǎo)高校合理定位。高校要主動(dòng)服務(wù)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,學(xué)科評(píng)估要充分考慮高校面臨的具體情況、目標(biāo)、發(fā)展路徑等差異,要避免評(píng)估尺子的劃一把高校引向趨同化,而應(yīng)通過(guò)學(xué)科評(píng)估的完整方案引導(dǎo)和突出高校發(fā)展自身的特色和優(yōu)勢(shì)。

學(xué)科評(píng)估要堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)并注重增值評(píng)價(jià)。學(xué)科評(píng)估要堅(jiān)持多元評(píng)價(jià),反映學(xué)科的真實(shí)水平和對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。針對(duì)不同學(xué)科,需要采取不同的評(píng)價(jià)方式;對(duì)同一個(gè)學(xué)科的評(píng)價(jià),也要從多個(gè)角度進(jìn)行,不能只用單一的指標(biāo)或者方法評(píng)價(jià)。要注重高校、學(xué)科以及人才培養(yǎng)中的增值評(píng)價(jià),鼓勵(lì)高校展現(xiàn)不同方面的進(jìn)步,促進(jìn)高校不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)科評(píng)估要注重多種更具可比性與引導(dǎo)性的結(jié)果呈現(xiàn)形式。一個(gè)學(xué)科要發(fā)展,需要多個(gè)學(xué)科進(jìn)行支撐,優(yōu)勢(shì)學(xué)科要建設(shè)好,也需要相關(guān)學(xué)科進(jìn)行支持。學(xué)科評(píng)估結(jié)果應(yīng)根據(jù)不同類型、不同地區(qū)呈現(xiàn)多種評(píng)價(jià)結(jié)果,讓高校和學(xué)科能更加清楚地和自身定位相結(jié)合,客觀評(píng)價(jià)高校自身表現(xiàn),找準(zhǔn)自身發(fā)展方向。

二、學(xué)科評(píng)估方案不斷完善,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

繼承和發(fā)展學(xué)科評(píng)估工作的既有經(jīng)驗(yàn)。前四輪學(xué)科評(píng)估工作,探索積累并升華出了很多有益的經(jīng)驗(yàn),逐步建立了以“立德樹人成效”為根本標(biāo)準(zhǔn),以“質(zhì)量、成效、特色、貢獻(xiàn)”為價(jià)值導(dǎo)向,更加科學(xué)有效、更加多維多類的中國(guó)特色評(píng)價(jià)體系。這些好的做法,在第五輪學(xué)科評(píng)估中都要得到繼承和發(fā)展。

廣泛開展調(diào)研并發(fā)揮學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)者共同體的作用。一年多以來(lái),為充分做好第五輪學(xué)科評(píng)估,打造和完善更加科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法,相關(guān)方面積極向教育研究專家和相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)組織等征求意見。中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)評(píng)估委員會(huì),也成立專題研究專家組研究學(xué)科評(píng)估辦法和指標(biāo)體系??梢哉f(shuō),學(xué)科評(píng)估方案吸收了各方面很多寶貴意見。

指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)方式更加科學(xué)合理。新的評(píng)估方案,強(qiáng)化破除“五唯”頑瘴痼疾、探索確立新評(píng)價(jià)體系都是非常好的導(dǎo)向。第五輪學(xué)科評(píng)估更加注重呈現(xiàn)特色案例而不是簡(jiǎn)單計(jì)數(shù),通過(guò)專家負(fù)責(zé)任的主觀評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)更加多元的評(píng)價(jià),這也比較符合研究生教育評(píng)價(jià)改革的方向。

三、持續(xù)改善評(píng)估工作,促進(jìn)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

細(xì)化學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系及分析評(píng)價(jià)工具。學(xué)科評(píng)估信息的分析以及統(tǒng)計(jì)規(guī)律是學(xué)科評(píng)估分析的重要環(huán)節(jié)。學(xué)科評(píng)估工作要利用分析研究工具,深入挖掘數(shù)據(jù)背后的規(guī)律,完整呈現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的實(shí)際狀況。例如,如何平衡數(shù)量和質(zhì)量、如何平衡產(chǎn)出規(guī)模與產(chǎn)出質(zhì)量關(guān)系,如何構(gòu)建有效多維評(píng)估模型,都將對(duì)評(píng)估結(jié)果的客觀性、科學(xué)性、有效性產(chǎn)生重要影響。

充分發(fā)揮專家多方代表和廣泛參與的作用。學(xué)科評(píng)估堅(jiān)持廣泛參與,凝聚共識(shí),讓參評(píng)高校在學(xué)科評(píng)估中發(fā)揮作用。專家部分來(lái)自專門教育研究者,提供教育評(píng)價(jià)理論支撐豐富研究思路;部分來(lái)自相關(guān)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的專家,更加了解院校實(shí)情,有利于參評(píng)高校學(xué)科建設(shè)。因此,在學(xué)科評(píng)估的后期推進(jìn)實(shí)施中,不同類型、不同方面專家的共同參與是很有意義的。

充分發(fā)揮學(xué)科評(píng)估結(jié)果應(yīng)用。學(xué)科評(píng)估結(jié)果的發(fā)布,應(yīng)做更細(xì)的工作,做好引導(dǎo)性解讀、闡釋。在后期學(xué)科評(píng)估結(jié)果呈現(xiàn)及分析報(bào)告中,要全面展現(xiàn)高校及學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r,讓學(xué)校認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)、發(fā)展機(jī)遇、面臨挑戰(zhàn)等。

責(zé)任編輯:劉宇同校對(duì):劉佳星最后修改:
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