高校新生陸續(xù)入學(xué)，有媒體發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象，當(dāng)新生們挑選選修課程時(shí)，總有學(xué)長(zhǎng)提醒其“冷靜”，切莫為了興趣忘了績(jī)點(diǎn)。

績(jī)點(diǎn)是將一個(gè)學(xué)生所選課程的學(xué)分、期末成績(jī)等數(shù)值加權(quán)折算的一種方法。這個(gè)在0至4區(qū)間浮動(dòng)的數(shù)字，不僅反映著一名大學(xué)生的年級(jí)排名，還與評(píng)獎(jiǎng)、保研、就業(yè)等大事息息相關(guān)。有人戲言，績(jī)點(diǎn)猶如大學(xué)生的“工分”，而如何在單位時(shí)間里掙得更高的分，就成為同學(xué)們的“理性”考量。大學(xué)課程繁多，但難易不一，授課結(jié)課形式各異，以績(jī)點(diǎn)為標(biāo)尺的“性價(jià)比”自然也不同，隨著“績(jī)點(diǎn)競(jìng)賽”之風(fēng)蔓延，確實(shí)有一些學(xué)生另辟蹊徑，專挑容易過(guò)的、給分高的課程上。

寒窗苦讀考進(jìn)大學(xué)，本身是為進(jìn)行“高階學(xué)習(xí)”，專攻某領(lǐng)域的知識(shí)技能，同時(shí)激發(fā)思考、培育審美、豐富人生。然而，在所謂的“理性”選擇下，不少學(xué)生在本該放飛理想的年紀(jì)困于“性價(jià)比”，朝氣蓬勃的少年氣染上“油膩”，著實(shí)令人唏噓。可以說(shuō)，沉迷于眼前的“一點(diǎn)半點(diǎn)”而舍棄“無(wú)用之學(xué)”的人，其接受的高等教育是不完整的，再漂亮的績(jī)點(diǎn)也無(wú)法掩蓋這種缺失。

績(jī)點(diǎn)作為一種評(píng)價(jià)指標(biāo)，本身并無(wú)對(duì)錯(cuò)。“績(jī)點(diǎn)競(jìng)賽”向著急功近利發(fā)展，板子不能打在學(xué)生身上，而需要各大高校和管理部門(mén)反思，對(duì)課程設(shè)置、績(jī)點(diǎn)算法、管理思路進(jìn)行必要改革。既然那些容易過(guò)、給分高的課成為刷分首選，那么提升課程含金量、敦促老師嚴(yán)把關(guān)，就能堵住一部分糊弄空間。對(duì)于那些有價(jià)值卻遭冷落的課程，則不妨通過(guò)調(diào)節(jié)學(xué)分等手段提升吸引力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，更要探索一種讓學(xué)生卸下包袱的根本方法。比如，有大學(xué)嘗試成立單獨(dú)學(xué)院，在大一進(jìn)行通識(shí)教育，學(xué)生大二時(shí)可完全拋開(kāi)績(jī)點(diǎn)、人數(shù)比例等限制，在全校任選專業(yè)，有畢業(yè)學(xué)子感嘆這種改革“將自己從設(shè)定的軌道里解放了出來(lái)。”如是探索不見(jiàn)得具有普適性，但至少說(shuō)明，通過(guò)構(gòu)建良性互動(dòng)的考核體系，可以鼓勵(lì)學(xué)子從內(nèi)心的熱愛(ài)出發(fā)，放下焦慮、大膽逐夢(mèng)。

朦朧詩(shī)歌、搖滾音樂(lè)、社團(tuán)論壇……每每談到大學(xué)的理想氣質(zhì)，很多人都會(huì)追憶上世紀(jì)校園的百花齊放。世易時(shí)移，但今天的大學(xué)，仍然應(yīng)該鼓勵(lì)“詩(shī)意地棲居”，這也在守護(hù)一代人的初心和青春。