在華東師范大學(xué)積極倡議下，由復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東政法大學(xué)、上?？萍即髮W(xué)、蘇州大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、溫州大學(xué)、蘇州科技大學(xué)、南京審計(jì)大學(xué)、紹興文理學(xué)院等10所高校于2018年6月共同發(fā)起成立了“長三角高校書院聯(lián)盟”。書院聯(lián)盟成員單位包含書院20家，覆蓋本科生2萬余名。經(jīng)過近兩年的發(fā)展，這一書院聯(lián)盟已成為打造長三角地區(qū)高校一體化協(xié)同推進(jìn)立德樹人的標(biāo)志性工程。

“書院聯(lián)盟”是高校合作辦學(xué)的新模式。除“長三角高校書院聯(lián)盟”外，還有2014年由香港中文大學(xué)、臺(tái)灣清華大學(xué)、臺(tái)灣政治大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西安交通大學(xué)、華東師范大學(xué)及北京航空航天大學(xué)7所高校發(fā)起成立的亞太高校書院聯(lián)盟等。如果說跨校選課、學(xué)分互認(rèn)是高校在第一課堂范疇、基于學(xué)科專業(yè)教育的合作辦學(xué)；那么，書院聯(lián)盟則可視為高校在第二課堂、基于學(xué)生通識(shí)教育等進(jìn)行的合作辦學(xué)，這是合作辦學(xué)的全面拓展，能充分共享高校教育資源，為大學(xué)生營造健康的成長環(huán)境。

近年來，我國有不少高校都在探索書院制學(xué)生管理模式。在實(shí)行書院制的高校中，學(xué)生有兩個(gè)“身份”，某學(xué)院的學(xué)生以及某書院的學(xué)生。學(xué)院給學(xué)生學(xué)科專業(yè)知識(shí)教育，而書院則主要依托宿舍生活環(huán)境，給學(xué)生配學(xué)業(yè)導(dǎo)師，鼓勵(lì)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生混合居住，通過教師和學(xué)生的共同生活，開設(shè)通識(shí)教育講座、研討課等建設(shè)學(xué)習(xí)生活社區(qū)，豐富學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生身心、人格健康發(fā)展。

很顯然，要辦好書院制，首先需要學(xué)校重視人才培養(yǎng)。如果學(xué)院制都沒有建設(shè)好，即對(duì)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)教育都沒有足夠的重視，自然也很難重視書院制建設(shè)。其次，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的寄宿教育管理理念。寄宿教育不只是給學(xué)生提供集體宿舍，對(duì)學(xué)生提出各種住集體宿舍的紀(jì)律、安全及衛(wèi)生等要求，更重要的是要建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，由學(xué)業(yè)導(dǎo)師通過與學(xué)生的交流、溝通，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。學(xué)業(yè)導(dǎo)師不是傳統(tǒng)的宿舍管理員，而是高校中有豐富人生經(jīng)驗(yàn)、能給學(xué)生人生指引的教師。此外，基于宿舍生活的書院制管理，既要發(fā)揮學(xué)生自主管理、自我教育的作用，諸如鼓勵(lì)學(xué)生自建社團(tuán)、自辦刊物、自主開展文體活動(dòng)，同時(shí)需要學(xué)校為學(xué)生的素質(zhì)拓展提供課程與活動(dòng)資源，如打造具有書院特色的通識(shí)教育課程，開展與學(xué)科專業(yè)教育銜接的學(xué)術(shù)探討、交流活動(dòng)等。

實(shí)行書院制學(xué)生管理模式的高校攜手建立書院聯(lián)盟，既可以交流各自探索書院制建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，也可以共享高校資源。據(jù)介紹，“長三角高校書院聯(lián)盟”就著力打造人才培養(yǎng)的共享平臺(tái)、學(xué)生事務(wù)的協(xié)作平臺(tái)、學(xué)術(shù)研究的合作平臺(tái)、聯(lián)盟教師的交流平臺(tái)等“四大平臺(tái)”，在防控疫情期間該聯(lián)盟成功舉辦長三角高校書院聯(lián)盟青春云戰(zhàn)“疫”系列活動(dòng)，包括云競賽、云展覽、云朗誦、云黨課等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高校間線上線下全方位的溝通交流與資源共享。

2019年9月發(fā)布的《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》提出，要積極推動(dòng)高校建立書院制學(xué)生管理模式，開展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作，配齊配強(qiáng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師、心理輔導(dǎo)教師、校醫(yī)等，建設(shè)師生交流活動(dòng)專門場所。隨著這一意見的逐步落實(shí)，建立書院制學(xué)生管理模式不再是少數(shù)高校的探索，而將逐漸成為各高校的共同行動(dòng)，與之相伴，高校間在書院層面的合作辦學(xué)也將增多。我們也樂見更多高校書院聯(lián)盟在高校全方位育人中發(fā)揮作用。

（作者：熊丙奇，系21世紀(jì)教育研究院副院長）