“蓋老師，您好！都安工作生活半年，日子和我所期待的一樣。我教高一年級3個班數(shù)學，每天備課、上課，給他們講我曾經(jīng)的故事。課余下鄉(xiāng)調(diào)研、參與志愿服務，生活充實又令人愉悅。我想支教的意義便是為學生勾勒夢想的模樣，也收獲更好的自己。”前幾天，在今年的第二場冬雪飄揚之時，我收到了一封遠方的來信。

寫信的，是我的學生劉星月，中國礦業(yè)大學（北京）第六屆研究生支教團成員、廣西都安瑤族自治縣職業(yè)教育中心支教教師。字里行間，褪去了本科時代的青澀，洋溢著一名人民教師的驕傲與自豪。誰會想到，就在幾年前，她還是一個會為專業(yè)學習哭鼻子的小丫頭呢？

從迷茫困惑到信念堅定，從關(guān)注自我到融入時代洪流，當教師11年了，像星月這樣的青年學子，我還遇到了很多——他們或是在專業(yè)領域中求索真知，或是奔赴西部支教，或是在基層默默奉獻，或是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域中揮灑智慧與汗水……他們在祖國最需要的地方綻放青春，也映照出習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的強大力量。

澆花澆根，育人育心。今年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培?？倳涍€強調(diào)，思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。作為一名思政課教師，一年來，我深切感受到了黨和國家對學生思想政治教育工作的重視，也深感責任重大、使命光榮，時刻提醒自己要做一名為黨育人、為國育才的新時代好老師。

為黨育人、為國育才，新時代好老師要有春風化雨的育人情懷，也要有改革創(chuàng)新的擔當。一年來，我致力于探索思政課實踐教學創(chuàng)新——“自主·學習·分享”模式，引導學生感性體悟和理性思考相結(jié)合，將所學、所思、所悟落實到日常的專業(yè)學習與生活中。我依托“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式，通過網(wǎng)絡等新媒體途徑，切實提升學生主動參與課堂活動的積極性；我?guī)ьI學生參加北京市思想政治理論公開課，與大家名師面對面交流，體悟真理的力量，增強思辨能力；我?guī)ш犻_展社會實踐，與學生在采訪優(yōu)秀校友、打工子弟小學支教、社區(qū)助老服務的志愿實踐中共同成長；我還指導學生進行科研選題和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，啟迪他們用跨學科的角度思考問題，把課堂學到的理論知識入耳入腦入心……點滴努力，換來的是學生對課程的認可，更是青年的拔節(jié)生長。

其實，這種創(chuàng)新與變化只是全國教育戰(zhàn)線為黨育人、為國育才的一個縮影。一年來，我看到越來越多的課堂在從教師主體向師生二元主體互動轉(zhuǎn)變，思政課不再是“關(guān)起門”“板起臉”，而是在充分尊重學生主體性的前提下，實現(xiàn)知識傳授基礎上的價值引領和思想引導；我也看到，思想政治教育正從單一課堂到多個課堂同頻共振，理論課堂、實踐課堂和網(wǎng)絡課堂共同育人的“大思政”格局正在構(gòu)建。

我想，這樣的變化不僅僅是教師教學方式的轉(zhuǎn)變，更是思政課和育人模式發(fā)生質(zhì)的變化的時代縮影，從根本上反映了黨和國家人才觀、教育觀的與時俱進。

新時代呼喚更好的思想政治理論課，也呼喚更多的好老師。面對新時代、新形勢、新挑戰(zhàn)，我將肩負起立德樹人、鑄魂育人時代使命，以切實行動推進思政教學改革創(chuàng)新，帶著春風化雨的育人情懷，用扎實的理論素養(yǎng)促動學生在成長中講政治、擔使命，在課堂中悟原理、求真知，在實踐中長才干、增本領。