調查研究是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關鍵環(huán)節(jié)，更是領導干部整體素質和能力的一個重要組成部分。當前，正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育要求，黨員干部要了解民情、掌握實情，搞清楚問題是什么、癥結在哪里，拿出破解難題的實招、硬招，推動黨中央決策部署落實落地。黨員干部必須要學好調查研究這門主題教育中的“必修課”，用好這個貫穿主題教育全過程的“傳家寶”。

延伸“根子”，有更全面的調研地點。習近平總書記曾多次強調，當縣委書記一定要跑遍所有的村，當?shù)兀ㄊ校┪瘯浺欢ㄒ鼙樗械泥l(xiāng)鎮(zhèn)，當省委書記一定要跑遍所有的縣市區(qū)。調研是一個了解情況的過程，在這一過程中，如果只看一面，就會造成片面；只盯著樹木就難以見到森林。應當看到的是，當下大部分領導干部開展調研工作通常會選擇兩類地方，一類是工作開展得較好，有經驗可總結的地方；另一類則是困難較多、情況復雜、矛盾尖銳，有問題可查找的地方。選擇到這兩類地點進行調研本無可厚非，但若是只聚焦優(yōu)劣“兩頭”，沒有兼顧“中間”，難免就會錯過很多“風景”。因此領導干部要善于另辟蹊徑，自覺用自己的雙腳來丈量土地，做到調研全覆蓋、無死角。要多深入到那些“不起眼”的地方開展調研，并從中找到“亮點”及時認真總結推廣，或從中發(fā)現(xiàn)“槽點”及時嚴肅處置解決。  

打開“路子”，有更廣泛的調研對象。察實情、聽實話是調研的生命線。不同的崗位和不同的群體所代表的利益不同，提出的意見和建議也往往有所不同，廣泛而不同的調研對象是保證調研生命線延續(xù)不斷的關鍵。劉少奇同志在故鄉(xiāng)寧鄉(xiāng)縣調研時，調查的對象就很廣，有領導干部、有普通黨員、有人民群眾、有熟人朋友。正因為這樣，劉少奇在調研中掌握了大量真實的第一手資料。領導干部要想在調研中收獲全面客觀的信息，就必須要主動下到基層一線、田間地頭、群眾家頭、工廠車間和不同的群體對話，在對話過程中要拿出“甘當小學生”的謙虛態(tài)度、“拜群眾為師”的真誠情感和“聞過則喜”的開闊胸襟，拉近自身與調研對象的距離。要有意識地“支開”可能會影響到調研內容真實性的干部群眾，打消調研對象顧慮，達到廣開言路的目的。要切實摒棄說官話、套話、空話的陋習，不兜圈子、不繞彎子，直奔主題。要善于聽懂“話外之音”“言外之意”，仔細分析調研對象所說的話、所流露出的細微表情，以一雙“火眼金睛”從細節(jié)中察出實情。

做實“里子”，有更多樣的調研方式。調研的方式決定了調研的結果，形式主義的調研過程，往往也就只能帶來形式主義的結果，不僅問題得不到解決，反倒遭人唾棄?，F(xiàn)實中，搞形式主義的調研并不少見，有的領導干部要到基層調研，提前進行“預約”，要求基層制定調研方案，并根據(jù)要求不斷修改，確保走的都是精品路線；有的領導干部開展調研“前呼后擁”，被“層層包圍”，調研成了走秀，面子上看起來熱熱鬧鬧，里子卻是冷冷清清，可謂“金玉其外，敗絮其中”。萬里同志在任安徽省委第一書記時，說走就走、隨時可停，直接到村、入戶，真正地摸透了當?shù)厍闆r。確實，看沒有準備的地方，搞不打招呼、不作安排的調研，效果完全不一樣。黨員干部要堅決防止調研被安排，多采取一些暗訪式、突擊式、隨機式調研，調研不定時間、不定地點，直接到一線看沒有準備的地方，直接進村入戶聽原汁原味的民聲，確?？吹降?、聽到的都是最“原生態(tài)”的實情。（責編：于川；校對：劉媛）

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