“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”懂理論的人才能講理論，有信仰的人才能講信仰，堅定的政治信仰必須建立在對科學理論的深刻理解和準確把握上。掌握馬克思主義理論的深度，決定著政治敏感的程度、思維視野的廣度、思想境界的高度。作為馬克思主義科學理論傳播者的思政課教師，自己首先要“明道”“明德”“信道”。要在“讀原著、學原文、悟原理”的過程中加強對馬克思主義科學理論的鉆研與體悟，不斷提升自身的馬克思主義理論學養(yǎng)，真正掌握好“看家本領”，做馬克思主義的研究者、信仰者、傳播者；要立足新時代中國實際，用馬克思主義的科學理論思維分析新時代課題，把脈時代之需、回答時代之問，不斷提高理論聯(lián)系實際的能力和水平；要著力加強對中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”這三大理論和實踐問題的學理研究與闡釋，為學生講好鮮活生動、豐富多彩的“中國故事”；要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，不斷增強學生對中國共產(chǎn)黨、對馬克思主義和中國特色社會主義的政治認同、理論認同、情感認同，引導學生做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，把學生培養(yǎng)成為能擔民族復興大任的時代新人。

三、以高尚的道德修養(yǎng)感化學生：加強德育教育，以身作則，堅持立德樹人，在學生心靈深處播下真善美的種子

“才者，德之資也；德者，才之帥也。”“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”崇高的品德是中華民族的精神基因，注重德育教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是學校教育的必然抉擇。正所謂“學校教育、育人為本，德智體美、德育為先”，思政課不同于其他知識性課程，絕非僅僅局限于知識點的理解與記憶，而是更加注重立德樹人，教育引導正處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年學生明大德、守公德、嚴私德，扣好人生的第一?？圩樱瑢崿F(xiàn)對學生的道德涵養(yǎng)，培養(yǎng)學生的愛國情懷、高尚品德和健全人格。

“學高為師，身正為范。”“師也者，教之以事而喻諸德者也。”德國哲學家雅斯貝爾斯說過，教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為德育教育主導力量的思政課教師，自身必須具有高尚的道德修養(yǎng)，切實加強對學生的德育教育。要堅持以德立身、以德立學、以德施教，堂堂正正做人，做到“課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致”，為學生樹立良好的榜樣；要加強對學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的教育，充分挖掘其中蘊含的德育教育元素，用其溫潤學生心靈、陶冶學生性情、啟迪學生心智，引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，積極弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；要厚植學生的家國情懷，激勵學生把“小我”融入祖國和人民的“大我”之中，把愛國情、強國志、報國行融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中；要自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量，加強對學生進行“感動中國人物”“全國道德模范”“時代楷模”等先鋒模范人物先進事跡的宣傳教育，善于走進學生心靈，教育引導學生見賢思齊，在學生心靈深處播下真善美的種子，同學生一道，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

四、以精湛的業(yè)務素養(yǎng)贏得學生：以“八個相統(tǒng)一”為根本標尺，遵循思政課建設規(guī)律，推動思政課改革創(chuàng)新，提升思政課魅力

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上深刻指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”，并明確提出了“八個相統(tǒng)一”的要求，即①堅持政治性和學理性相統(tǒng)一；②價值性和知識性相統(tǒng)一；③建設性和批判性相統(tǒng)一；④理論性和實踐性相統(tǒng)一；⑤統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一；⑥主導性和主體性相統(tǒng)一；⑦灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；⑧顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。“八個相統(tǒng)一”體現(xiàn)了黨中央對思政課建設規(guī)律的認識達到新的高度，為新時代的思政課教師提升自身業(yè)務素養(yǎng)、推動思政課改革創(chuàng)新提供了根本指針。

新時代的思政課教師要以“八個相統(tǒng)一”為根本標尺，增強工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，優(yōu)化教學內容，豐富教學形式，創(chuàng)新教學方法，練就高質量辦好思政課的“十八般武藝”。一要優(yōu)化教學內容。馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中指出，“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”思政課教師傳道授業(yè)解惑，不能照本宣科、空喊口號，而要堅持“內容為王”的原則，深耕科學理論教育的徹底性，堅持“用學術講政治”，以理服人，不斷增強思政課的思想性、理論性和說服力。二要豐富教學形式。要充分運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、新媒體等現(xiàn)代信息技術手段生動地、具體地展現(xiàn)教學內容，打造出高質量的“慕課”“微課”“翻轉課堂”等，堅持理論教學與實踐教學相結合，創(chuàng)造出一套為學生所喜聞樂見的教學話語體系。三要創(chuàng)新教學方法。根據(jù)教學實際，創(chuàng)造性地探索和運用專題教學法、案例教學法、探究教學法、互動教學法和體驗教學法等多種多樣的教學方法，不斷增強思政課的吸引力、親和力和針對性，把思政課真正辦成讓學生“真心喜歡、誠心接受、終身受益、畢生難忘”的“金課”。

“乘風好去，長空萬里，直下看山河。”在新時代建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的偉大征程上，“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”的新時代思政課教師要牢記習近平總書記的諄諄教誨、拳拳囑托、殷殷期許，自覺擔負起為黨育人、為國育才的光榮使命，堅定理想信念，涵養(yǎng)道德情操，打牢扎實學識，厚植仁愛之心，堅定不移用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作、鑄魂育人，以堅定的政治信仰引領學生，以扎實的理論學養(yǎng)感召學生，以高尚的道德修養(yǎng)感化學生，以精湛的業(yè)務素養(yǎng)贏得學生，堅守學科自信，增強學科自覺，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢培育源源不斷的時代新人！培養(yǎng)教育新時代的合格接班人，就是要堅持黨的領導，堅持公有制的主體地位，堅持中國特色社會主義道路、理論、制度、文化“四個自信”，更好地堅持社會主義核心價值觀。

（作者單位：山東大學馬克思主義學院）

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