7月5日，人社部發(fā)布《新職業(yè)——電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報(bào)告》。報(bào)告顯示，目前只有不到15％的電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師崗位處于人力飽和的狀態(tài)，并預(yù)測(cè)未來(lái)5年電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師人才需求量近150萬(wàn)人。人才瓶頸，已經(jīng)嚴(yán)重制約電競(jìng)這一新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等廣泛運(yùn)用，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迎來(lái)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員需求大幅增長(zhǎng)，形成穩(wěn)定從業(yè)人群，一批專業(yè)技術(shù)類(lèi)新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。2019年4月，電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師、無(wú)人機(jī)駕駛員、數(shù)字化管理師、人工智能工程技術(shù)人員等13個(gè)職業(yè)一起列入國(guó)家職業(yè)分類(lèi)大典。

新職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是新職業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)。雖然我國(guó)在人工智能等高新領(lǐng)域的論文總量位列世界第一，但在新興產(chǎn)業(yè)的高端專業(yè)人才儲(chǔ)備方面存在明顯短板，人才總量和質(zhì)量均不能滿足人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等快速發(fā)展的強(qiáng)烈需求，特別是高端和領(lǐng)軍人才短缺嚴(yán)重。

抓住新職業(yè)集中涌現(xiàn)的歷史性機(jī)遇，人才是關(guān)鍵。一時(shí)間，各種院校新增相關(guān)專業(yè)、各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置相關(guān)課程，成為坊間關(guān)注熱點(diǎn)。但是要看到，人才培養(yǎng)的周期，在客觀上不可能跨越。比如2015年版國(guó)家職業(yè)分類(lèi)大典，就比1999年的第一版減少了547個(gè)職業(yè)，其中新增職業(yè)347個(gè)、取消職業(yè)894個(gè)。而在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的今天，職業(yè)變遷的速度更快、規(guī)模更大了。“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的做法，既不能解決一時(shí)之饑，也不能在長(zhǎng)遠(yuǎn)上避免人才短缺現(xiàn)象一再出現(xiàn)。

要想從長(zhǎng)遠(yuǎn)上，源源不斷為產(chǎn)業(yè)、為社會(huì)提供所需的各類(lèi)人才，必須以系統(tǒng)思維對(duì)信息時(shí)代的教育支撐體系進(jìn)行重塑和再造。要重點(diǎn)從環(huán)境、資源、教學(xué)方法等方面發(fā)力。環(huán)境方面，注重科教融合、產(chǎn)教融合，打通物理空間與網(wǎng)絡(luò)空間，建立人機(jī)交互的新型智能化學(xué)習(xí)環(huán)境。資源方面，努力構(gòu)建線上線下結(jié)合、虛實(shí)一體的多元、開(kāi)放、靈活、適切的數(shù)字教育資源供給服務(wù)體系。教學(xué)方法上，普及自學(xué)式導(dǎo)入、啟發(fā)式講授、互動(dòng)式交流、探究式研討的新方法。

要把高端人才隊(duì)伍建設(shè)作為重中之重。堅(jiān)持大力培養(yǎng)和精準(zhǔn)引進(jìn)并舉，強(qiáng)化人才儲(chǔ)備和梯隊(duì)建設(shè)，特別是在全球范圍內(nèi)引進(jìn)高端人才和青年領(lǐng)軍人才，在若干新興產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域盡快形成人才高地。

要把完善人工智能教育體系作為基礎(chǔ)性工程。結(jié)合新工科建設(shè)，推動(dòng)人工智能與計(jì)算機(jī)、控制、數(shù)學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育交叉融合，形成“人工智能+X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式；加快人工智能學(xué)科專業(yè)發(fā)展，特別是針對(duì)基礎(chǔ)深厚、優(yōu)勢(shì)突出的高校，在學(xué)科、專業(yè)和撥款、招生名額等方面給予重點(diǎn)支持，布局形成一批國(guó)家示范性人工智能學(xué)院。

要把科教融合、產(chǎn)教融合作為必由之路。當(dāng)前很多致力于高新科技的企業(yè)掌握著大量數(shù)據(jù)，很多創(chuàng)新源于企業(yè)，企業(yè)在某些方面的儲(chǔ)備、創(chuàng)新和實(shí)力上強(qiáng)于高校。要鼓勵(lì)高校、科研院所與企業(yè)等社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行科教融合、產(chǎn)教融合、校企合作，共同參與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

迎接新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，大專院校要堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，主動(dòng)作為，與市場(chǎng)共舞，與經(jīng)濟(jì)對(duì)接，與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)，構(gòu)建專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的動(dòng)態(tài)機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的訴求，調(diào)整人才培養(yǎng)模式和方案，重構(gòu)適合需求的課程體系和課程建設(shè)，使其能夠快速響應(yīng)新技術(shù)新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)的需要。

與此同時(shí)，城市要把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，加快產(chǎn)業(yè)政策、創(chuàng)新政策和人才政策的頂層設(shè)計(jì)，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，加大優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域創(chuàng)新突破的支持力度。需明確的是，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中，政府不再僅僅是創(chuàng)新過(guò)程的監(jiān)管者，更是創(chuàng)新的重要參與者，要加快放權(quán)松綁，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的社會(huì)氛圍，抓緊搶占未來(lái)發(fā)展的制高點(diǎn)。要充分發(fā)揮市場(chǎng)的決定性作用，營(yíng)造資本、技術(shù)、信息等要素自由流動(dòng)的環(huán)境，讓市場(chǎng)的力量來(lái)選擇人才、選擇項(xiàng)目、選擇方向。

（作者：周湘智，系湖南省社科院智庫(kù)辦主任）